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2024-2025学年自我肯定的力量心理教育设计方案

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计方案针对的是2024-2025学年中学阶段自我肯定的力量心理教育内容。课程依据的教材内容将围绕培养学生的自尊、自信、自爱等自我肯定的心理素质，帮助学生建立积极的自我形象，提高面对挑战与困难时的应对能力。通过本章节的学习，学生将能够理解自我肯定的重要性，并学会通过正面思考和建设性的自我对话来增强自我肯定感。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理素养，特别是自我肯定的力量。通过教学活动，学生将提升自我认知能力，学会自尊、自信、自爱的价值观，培养积极的自我形象。此外，课程还旨在提高学生面对挫折和压力的心理承受能力，使他们能够更加坚定地追求个人成长和发展。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自我肯定的力量，包括自尊、自信、自爱的心理素质。

难点：帮助学生建立积极的自我形象，提高面对挫折和压力的心理承受能力。

解决办法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等互动活动，引导学生积极参与，深化对自我肯定的理解。利用心理咨询和积极心理学的理论，设计情境模拟，让学生在模拟中体验自我肯定的力量，并学会运用建设性的自我对话来提升自我肯定感。此外，引入成功案例分享，激励学生树立信心，勇敢面对挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库。

3.信息化资源：心理健康教育相关电子书籍、在线文章、教育视频、心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、成功案例分享、互动式教学游戏。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的课题是《自我肯定的力量》。在我们的生活中，每个人都有自己的优点和不足，而自我肯定就是一种信念，让我们相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。通过本节课的学习，希望同学们能够了解自我肯定的重要性，并学会如何培养自我肯定的力量。

2.教材分析（10分钟）

在我们的教材中，讲述了自尊、自信、自爱等自我肯定的心理素质对于个人成长的重要性。自尊是我们尊重自己，相信自己的价值；自信是我们对自己能力的信任，勇于面对挑战；自爱是我们关爱自己，关注自己的身心健康。这些心理素质将帮助我们建立积极的自我形象，提高面对挫折和压力的心理承受能力。

3.探究与讨论（20分钟）

现在，请同学们分成小组，思考以下问题：

（1）你们认为自我肯定的力量对于个人成长有什么重要性？

（2）请举例说明自尊、自信、自爱在生活中的具体表现。

（3）如何培养自我肯定的力量？

请同学们在小组内展开讨论，并选代表进行汇报。

4.案例分析与角色扮演（25分钟）

小王同学，性格内向，成绩一般。在面对困难时，他总是怀疑自己的能力，缺乏自信心。请同学们分成小组，针对这个案例，讨论如何帮助小王同学培养自我肯定的力量。

讨论结束后，请各小组派代表进行角色扮演，模拟如何对小王同学进行心理辅导。

5.情景模拟与互动式教学游戏（20分钟）

为了让大家更好地体验自我肯定的力量，我们将进行一个情景模拟活动。请同学们分成小组，每组设计一个场景，展示小组成员在面临困难时，如何运用自我肯定的力量解决问题。

活动结束后，请各小组分享自己的设计，并邀请其他小组成员进行评价。

6.成功案例分享与感悟（15分钟）

在这个环节，我将分享一些成功人士的故事，他们凭借自我肯定的力量，克服了重重困难，实现了自己的目标。请同学们认真倾听，并思考以下问题：

（1）这些成功人士具备哪些自我肯定的心理素质？

（2）从他们的故事中，你学到了哪些启示？

（3）如何将他们的成功经验应用到自己的生活中？

7.总结与反思（5分钟）

最后，请同学们谈谈对本节课的收获和感悟，我们可以互相交流，共同成长。

学生学习效果

1.自我认知的提升：学生们更好地理解了自尊、自信、自爱等自我肯定的心理素质对于个人成长的重要性，并能够认识到自己在这些方面的优点和不足。

2.积极自我形象的建立：学生们学会了如何通过正面思考和建设性的自我对话来提升自我肯定感，从而更加积极地看待自己，建立积极的自我形象。

3.应对挫折的能力增强：学生们通过案例分析、角色扮演和情景模拟等活动，提高了面对挫折和压力的心理承受能力，学会了运用自我肯定的力量来解决问题。

4.团队协作能力的培养：在小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动中，学生们锻炼了团队协作能力，学会了与他人共同分析问题、共同寻找解决方案的能力。

5.实际应用能力的提升：通过成功案例分享和互动式教学游戏，学生们学会了如何将自我肯定的力量应用到自己的生