2024-2025学年小学生积极向上心态的教学设计.docx

2024-2025学年小学生积极向上心态的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：培养积极向上心态

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过故事分享，让学生了解积极向上心态的重要性。

2.讲解：结合课本内容，讲解积极向上心态的定义、作用及其在日常生活中的体现。

3.案例分析：分析课本中的案例，让学生认识到积极向上心态对学习、生活的影响。

4.互动环节：小组讨论，让学生分享自己保持积极向上心态的方法。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的内容，巩固对积极向上心态的认识。

2.讲解：深入讲解如何克服困难，培养积极向上心态。

3.实践活动：设置实际情境，让学生运用所学方法，解决生活中的问题。

4.总结与反思：让学生总结自己在活动中的表现，分享收获，教师给予点评与指导。

教学目标：

1.让学生了解积极向上心态的含义，认识到其重要性。

2.培养学生克服困难、保持积极向上的心态。

3.提高学生的人际沟通能力，增强团队合作精神。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、分享等活动中的积极性。

2.学习效果：通过课后作业、实践活动成果展示，评估学生对积极向上心态的理解和应用。

3.学生反馈：收集学生对课程的看法，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

核心素养目标

1.自我认知与调控：培养学生正确认识自我，学会调整心态，积极面对挑战。

2.社会交往与合作：提升学生在团队中沟通协作能力，增进同伴关系。

3.问题解决与反思：培养学生运用所学方法解决实际问题的能力，养成反思与总结的习惯。

4.情绪管理与发展：帮助学生学会管理情绪，培养积极向上的心态，促进心理健康成长。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在自我认知、社会交往、问题解决及情绪管理等方面的能力已初步形成。在知识层面，学生对积极向上心态的概念有一定了解，但对其在实际生活中的运用尚需引导。能力方面，学生具备基本的沟通、合作能力，但面对困难时，解决问题的能力和自我调节心态的能力有待提高。素质方面，大部分学生具备良好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与活动。

在课程学习方面，学生的个体差异会影响他们对积极向上心态的理解和应用。部分学生可能在学习过程中表现出自信心不足、畏难情绪等问题，这对课程教学提出了挑战。因此，本节课需结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立信心，培养积极向上的心态。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高课程的实用性和有效性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生心理健康》教材，提前准备至与本节课相关章节。

2.辅助材料：搜集并准备与积极向上心态相关的图片、故事视频、名人名言等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生进行互动交流。在教室内设置展示区，用于张贴学生作品和心得体会。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.我会以一个简短的故事《小鹰学飞》作为开场，讲述小鹰在学会飞翔的过程中，如何克服困难，保持积极向上的心态。通过这个故事，引起学生对积极向上心态的兴趣。

2.邀请学生们分享他们在生活中遇到的困难和如何克服的经历，让学生们认识到积极向上心态的重要性。

二、课文主旨内容探究（10分钟）

1.我会引导学生翻开教材《小学生心理健康》的相关章节，让学生阅读关于积极向上心态的课文。

2.学生们，请你们告诉我，什么是积极向上心态？它在我们的生活中有什么作用？（学生们回答，我进行点评和总结）

3.探讨课文中提到的积极向上心态的表现，如乐观、自信、勇敢面对挑战等，并与学生们一起分析这些表现对个人成长的影响。

三、全文侧重点讲解（15分钟）

1.学生们，我们知道了积极向上心态的含义和作用，那么如何培养和保持这种心态呢？我将结合课文内容，讲解以下方法：

a.积极面对挑战，勇敢尝试新事物；

b.正确看待失败，学会从失败中吸取经验；

c.保持乐观，善于发现生活中的美好；

d.学会自我激励，树立目标，努力实现。

2.在讲解过程中，我会邀请学生们分享自己保持积极向上心态的方法，并进行点评和总结。

四、互动环节（10分钟）

1.学生们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：

a.你在生活中遇到过哪些困难？你是如何克服的？

b.你认为积极向上心态对你的成长有什么帮助？

c.你觉得如何才能更好地培