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幼儿园小班公开课教案《甜甜的棒棒糖》反思

视频简介：教育理论依据(及创作感悟)

故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、美丽的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，把学到的好思想见诸于行动。故事能供应丰富的语言材料。《甜甜的棒棒糖》这是一则布满了童趣得小故事。故事中一开头就描写了一只小熊得到了一根棒棒糖，它欢高兴喜的单独一个人来到小河边，这就调动了幼儿的兴趣“为什么它要单独来到河边呢”?接着描写了它想品尝棒棒糖的时候小河里先后游来了三个它的朋友：小鱼，小乌龟，小螃蟹，每每看到朋友游来了，它总是将棒棒糖藏起来，面对朋友想和它一起玩的邀请也总是拒绝，最终朋友都走了之后，它突然发觉没有朋友，原先香甜的棒棒糖都好像失去了味道，这时它才明白，和朋友一起共享才会是最欢乐最快乐的事，于是它喊回了它的朋友们，和朋友一起共享了甜甜的棒棒糖。

该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明白，但好玩的故事情节能吸引幼儿的留意。我们不难发觉，故事的主题就是-----懂得共享。那故事中又是如何突破这个重点的呢：这则故事中一再描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请，后又描写了小熊喊回朋友们共同共享的欢乐。通过前后的比照，以及故事仆人小熊心情的变化，步步深入主题。故事鲜亮突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和仿照。

教学目标：

1.理解故事内容，体验角色的情感变化。

2.学会大胆想象猜想，敢于表达自己的想法。

3.感受与大家共享是一件欢乐的事情。

4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

教学预备：

1.课前丰富有关小河里游哪些小动物的学问。

教学目的：为绽开故事主题做好铺垫。

2.自制课件。

目的：满意小班幼儿以详细形象思维力量为主的特点，激发幼儿的兴趣，吸引幼儿留意力，帮忙幼儿更好的理解故事情节。

教学过程：

一、出示棒棒糖、激起兴趣

1.出示图一，指导语：这是什么?(棒棒糖)，你们吃过吗?棒棒糖什么味的?(多请幼儿积极发言)

指导语：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。小动物也爱吃，这一根棒棒糖啊是个小动物的，猜猜是谁的呢?(幼儿猜)

二、倾听故事，积极互动

1.出示图二，指导语：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。欢高兴喜是什么意思?(幼儿学一学，说一说)

2.出示图三，指导语：小熊欢高兴喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)

3.教师引导幼儿认真观看小鱼的表情。指导语：小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：“小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧”。

指导语：小熊会怎么说?(幼儿答复)

教师总结：小熊说：“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

指导语：小鱼来干嘛的?它怎么说的?(幼儿语气亲切地复述对话)。小熊怎么答复?(请幼儿有表情地复述。)

4.出示图四，指导语：：小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了。

指导语：：小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象答复)

指导语：：小螃蟹高快乐兴说：“小熊，小熊，今日天气真好，我们一起玩吧?”。小熊说：“不行!不行!”。

5.出示图五，师：小螃蟹游走了。还有谁也会游来?

6.幼儿答复。师帮忙幼儿梳理：大鲨鱼是小河里的吗?，小河里还会有谁来?

指导语：：乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今日天气真好，我们一起去找春天吧?”。小熊说：不去，不去。小乌龟游走了。

7.师：小熊想欢高兴喜吃棒棒糖时，遇到了哪些小动物，它们说了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，全体一起学小乌龟，教师做小熊，分角色练习。)

8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示图七、图八)看欢高兴喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情)，为什么不快乐。

指导语：：四周一个动物都没有了，小熊觉得很孤独，心想：唔!要是朋友大家一起吃，肯定很喧闹!想起了朋友，小熊会怎么做?

9.出示图九，师：于是小熊喊了起来：“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

指导语：：它还会喊