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中学生物大单元教学设计案例--第1页

中学生物大单元教学设计案例

一、背景分析

随着教育改革的深入，中学生物教学越来越注重培养学生的科学

素养和探究能力。大单元教学设计作为一种新型的教学设计模式，强

调对学科整体结构的把握，注重培养学生的自主学习和探究能力。本

文以中学生物大单元教学设计为例，探讨如何在实际教学中实施大单

元教学设计，提高学生的科学素养和探究能力。

二、大单元教学设计的概念和特点

大单元教学设计是指以学科整体结构为着眼点，将教学内容划分

为若干个相对独立而又相互联系的单元，并对每个单元进行系统的教

学设计，以实现学科整体教学目标的一种教学设计模式。大单元教学

设计具有以下特点：

1.着眼于学科整体结构：大单元教学设计从学科整体结构出发，

将教学内容进行整合，使教学更加系统化、结构化。

2.相对独立又相互联系：大单元教学设计将教学内容划分为若

干个相对独立的单元，同时又强调各单元之间的联系，形成一个完整