2024-2025学年小学心理健康教育与生命教育的融合设计.docx

2024-2025学年小学心理健康教育与生命教育的融合设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学心理健康教育与生命教育的融合设计

教学内容

《2024-2025学年小学心理健康教育与生命教育的融合设计》课程，主要以小学四年级学生为对象，结合教材《心理健康教育》第四单元“我与自己”及《生命教育》第二单元“生命的成长”开展。内容包括：

1.心理健康教育：自我认识、自我接纳、自我调节；

2.生命教育：生命的起源、生命的成长、生命的尊重与关爱。

课程设计旨在帮助学生在认识自我、接纳自我、调节自我情绪的基础上，理解和尊重生命的成长过程，培养关爱他人、珍爱生命的价值观。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括：自我认知与调控能力、同理心与人际交往能力、生命意识与责任感。通过课程学习，使学生能够深入理解自我，提升自我情绪调控能力，培养积极的自我认知；在人际交往中展现同理心，增强与他人的沟通能力；同时，加深对生命的尊重与理解，形成珍爱生命、关爱他人的责任感，为构建和谐社会奠定基础。这些目标与教材内容紧密关联，符合新课程要求，致力于全面提升学生的心理健康与生命教育核心素养。

学情分析

本课程面向的小学四年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的自我认识和基础的生命知识，但尚不深入，需要进一步引导和拓展。在能力方面，学生们的自我调节能力和同理心有待提高，尤其是在面对挑战和冲突时，他们往往需要更多的支持和指导。在素质方面，学生普遍表现出对生命的尊重和好奇，但缺乏具体的实践和体验。

在行为习惯上，四年级学生活泼好动，注意力集中时间有限，对新鲜事物充满好奇心，但同时也可能存在自我中心、情绪波动较大的特点。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

结合课本内容，学生的这些特点要求教学设计需兼具互动性、趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和体验感，从而更好地促进他们在自我认知、情绪调控、人际交往和生命意识等方面的全面发展。

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授与讨论，引导学生深入探讨自我认知、情绪调控等主题，运用案例研究，让学生从实际情境中学习和体验生命教育的内涵。

-讲授：对关键概念和知识点进行讲解，确保学生对课程内容的理解。

-讨论与分享：鼓励学生主动参与讨论，分享个人观点和经验，促进相互启发和学习。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作游戏等互动环节，增强学生的学习兴趣和参与度。

-角色扮演：让学生模拟不同情境，体验他人的情感和立场，培养同理心。

-小组合作游戏：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，增强课堂的直观性和趣味性。

-多媒体课件：展示与课程内容相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-实物模型：通过直观的实物展示，让学生更深入地了解生命的成长过程。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.导入语：同学们，大家好！今天我们要学习的内容是关于自我认识和生命成长的知识。请大家回想一下，我们之前学过如何认识自己，以及生命的成长过程是怎样的呢？

2.学生回答：让学生分享他们对自我认识和生命成长的理解。

3.教师总结：刚才同学们的回答非常棒！今天我们将进一步学习如何更好地认识自己，以及如何尊重和关爱生命。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，结合教材《心理健康教育》第四单元“我与自己”的内容，讨论以下问题：

a.你认为自己是一个怎样的人？

b.你如何调节自己的情绪？

c.你觉得生命的成长过程是怎样的？

2.小组分享：各小组派代表分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强调自我认识的重要性，以及生命成长的奇妙过程。

第三环节：互动探究（20分钟）

1.角色扮演：请同学们分组进行角色扮演，模拟以下情境：

a.当你遇到困难时，如何调整自己的情绪？

b.当你的朋友遇到困难时，你如何帮助他们？

2.学生表演：邀请几组同学进行表演，其他同学观看并思考。

3.教师点评：点评学生的表演，引导学生学会在不同情境下调整情绪，关爱他人。

第四环节：案例研究（15分钟）

1.教师展示案例：介绍一个关于生命成长的故事，如《小树的成长》。

2.学生讨论：结合教材《生命教育》第二单元“生命的成长”，讨论以下问题：

a.故事中小树经历了哪些生命成长的过程？

b.你觉得小树在成长过程中遇到了哪些困难？

c.你能从这个故事中体会到生命的珍贵吗？

3.教师总结：引导学生认识到生命成长的艰辛与美好，