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5《搭石》说课（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《搭石》是2024-2025学年统编版语文五年级上册的一篇课文。本课主要通过讲述人们搭石过河的故事，展现了合作与团结的力量。课文通过生动的描绘和细腻的情感描写，使学生感受到人们在困难面前互帮互助、共同努力的精神风貌。本课旨在培养学生的合作意识，提高团队协作能力，并教育学生学会关爱他人，培养良好的人际关系。同时，通过学习课文，学生还能够提高自己的语文素养，包括阅读理解、写作和口语表达能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括阅读理解、写作和口语表达能力。通过学习《搭石》这篇课文，学生将能够深入理解课文内容，把握人物形象和情感变化，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文中的优美语句和修辞手法，学生将能够提升自己的写作技巧，学会运用生动的语言描绘情景和表达情感。此外，通过课堂讨论和小组合作，学生将能够锻炼自己的口语表达能力，学会与他人沟通交流，培养良好的表达和倾听习惯。通过本课的学习，学生将能够全面提升自己的语文核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，领会作者想要传达的中心思想。

（2）学会分析课文中的优美语句和修辞手法，提高自己的写作技巧。

（3）通过课堂讨论和小组合作，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.教学难点：

（1）深刻理解课文中所展现的人们在困难面前互帮互助、共同努力的精神风貌。

（2）学会如何运用生动的语言描绘情景和表达情感，提高写作水平。

（3）在团队协作中，培养学生善于倾听、表达自己的想法，并尊重他人的意见。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、小组合作等，帮助学生更好地掌握课文内容，突破学习难点。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学效果的达成。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《搭石》这篇课文的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式呈现课文中所描述的情景，帮助学生更好地理解和感受故事背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和课堂互动的环境，如设置分组讨论区、配备投影仪等，以便于学生进行小组合作和课堂演示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭石》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是搭石吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于搭石的图片或视频片段，让学生初步感受搭石的魅力或特点。

简短介绍搭石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搭石的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搭石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搭石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搭石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搭石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搭石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搭石解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搭石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搭石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调搭石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括搭石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调搭石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用搭石。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于搭石的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)相关文章：推荐学生阅读与《搭石》主题相关的文章，如关于团队合作、互相帮助的故事或案例，以丰富学生对主题的理解。

(2)视频资料：提供一些与搭石相关的视频资料，如记录片、访谈