8.2干旱宝地—塔里木盆地(教学设计)-2023-2024学年八年级地理下册高效优质同步教学教学设计(人教版).docxVIP

8.2干旱宝地—塔里木盆地(教学设计)-2023-2024学年八年级地理下册高效优质同步教学教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2干旱宝地—塔里木盆地(教学设计)-2023-2024学年八年级地理下册高效优质同步教学教学设计(人教版)

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册—塔里木盆地

2.教学年级和班级：八年级地理班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

本节课将带领学生走进塔里木盆地，了解这个干旱宝地的地理特征、生态环境以及人文历史。通过分析课本中的图文资料，让学生深入理解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动对该地区的影响。在教学过程中，注重培养学生的地理观察能力、思考能力和实践能力，提高他们对地理知识的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过探究塔里木盆地的特点，提升学生的区域认知能力。同时，引导学生运用地理知识分析实际问题，增强其综合分析与解决问题的能力。此外，课程还着重培养学生的人地协调观，使学生理解人类活动与自然环境之间的关系，培养其环境保护意识。在教学过程中，注重激发学生的地理学习兴趣，提高其地图阅读和地理探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-塔里木盆地的地理位置和范围：明确塔里木盆地在中国的地理位置，以及其周边地理特征。

-塔里木盆地的气候特点：理解塔里木盆地的干旱气候，以及其对生态环境和人类活动的影响。

-塔里木盆地的自然资源：掌握塔里木盆地的主要自然资源，如石油、天然气等，并了解其开发利用情况。

-塔里木盆地的人文历史：了解塔里木盆地的人文历史，包括历史文化、民族文化等，并探讨其对当地社会发展的影响。

2.教学难点

-塔里木盆地的气候特点：由于气候复杂多样，学生可能难以理解塔里木盆地的干旱气候特点及其形成原因。

-塔里木盆地的自然资源：学生可能对塔里木盆地的自然资源种类和开发利用情况缺乏了解，难以理解其重要性。

-塔里木盆地的人文历史：学生可能对塔里木盆地的人文历史了解不足，难以理解其对当地社会发展的影响。

针对以上难点，教师可以通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等方式，生动形象地讲解塔里木盆地的气候特点和自然资源，以及人文历史。同时，鼓励学生提问和参与讨论，帮助学生突破难点，更好地理解和掌握相关知识。

教学方法与手段

1.教学方法

-启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考和探究兴趣，培养其地理思维能力。

-互动式教学：鼓励学生参与讨论和小组合作，促进师生之间的互动，增强学生的参与感和合作意识。

-实践性教学：组织学生进行地理观察和实地考察，让学生亲身体验和感受地理知识在实际中的应用。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动形象地展示塔里木盆地的地理特征和人文历史，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-互联网资源：运用地理信息系统（GIS）等现代化教学软件，引导学生进行地理信息的查询和分析，提升学生的地理信息素养。

-地图与图表：利用地图、图表等教学辅助工具，帮助学生掌握塔里木盆地的地理位置和范围，以及理解其气候特点和自然资源的分布情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塔里木盆地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塔里木盆地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塔里木盆地的图片或视频片段，让学生初步感受塔里木盆地的魅力或特点。

简短介绍塔里木盆地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塔里木盆地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塔里木盆地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解塔里木盆地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍塔里木盆地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.塔里木盆地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塔里木盆地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塔里木盆地案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔里木盆地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塔里木盆地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔里木盆地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现