第5单元 17 动物笑谈2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第5单元17动物笑谈2023-2024学年七年级上册语文高效课堂教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级上册语文《动物笑谈》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习《动物笑谈》，使学生了解文章内容，掌握相关语文知识点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章的理解能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，增强对动物保护的意识。

三、教学内容

1.文章背景：介绍《动物笑谈》的作者、成书背景等。

2.文章内容：带领学生通读全文，分析文章的主题、结构、写作手法等。

3.知识点：根据文章内容，讲解相关的语文知识点，如词语解释、语法结构等。

四、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，引出本节课的主题《动物笑谈》。

2.自主学习：让学生自主阅读文章，理解文章内容，标记不理解的词语或句子。

3.合作探讨：分组讨论，分析文章的主题、结构、写作手法等，解决自主学习过程中遇到的问题。

4.讲解与练习：针对文章中的知识点进行讲解，并进行相关练习。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对动物保护的知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对文章内容和知识点的掌握程度。

3.长期效果：通过后续课程的学习，观察学生对动物保护意识的提高情况。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《动物笑谈》，提升学生的阅读理解能力，培养学生准确、流畅的口头表达和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习与动物相关的文学作品，增强学生对人与自然和谐共生的认识，培养学生关爱动物、珍惜生命的情感态度。

4.审美情趣：引导学生欣赏文学作品中的艺术美，提升学生的审美品味，培养学生热爱文学、追求美好的精神境界。

教学难点与重点

1.教学重点：

-文章主题理解：《动物笑谈》通过描绘动物的生活状态，传达人与自然和谐共生的理念。学生需要把握文章的主题，理解作者对动物的关爱和对生命的尊重。

-语文知识点掌握：重点掌握文章中的词语解释、句子翻译、修辞手法等语文知识点。例如，文章中的“拟人”、“比喻”等修辞手法的运用，以及一些生僻词语的含义。

-写作技巧分析：分析文章的写作手法，如叙述顺序、人物描写等，理解作者如何通过这些手法来表现主题。

2.教学难点：

-文章深层含义理解：文章中的动物形象和故事情节可能对学生来说较为陌生，难以理解其深层含义。教师需要通过具体案例分析，引导学生深入理解文章主题。

-语文知识点的应用：对于一些较为复杂的语文知识点，如修辞手法的辨析、句子结构的分析等，学生可能难以运用到实际中。教师需要通过例题讲解、练习巩固等方式，帮助学生掌握并应用这些知识点。

-写作技巧的实际操作：学生可能对文章的写作手法理解不深，难以运用到自己的写作中。教师需要通过写作练习、讨论分享等方式，引导学生理解和运用这些写作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、教材《动物笑谈》、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：互联网、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、写作练习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物笑谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《动物笑谈》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍《动物笑谈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《动物笑谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物笑谈》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《动物笑谈》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《动物笑谈》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《动物笑谈》的实际应用或作用。

3.《动物笑谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动物笑谈》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如