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六年级下册劳动与技术教学打算

一教材简析

本册教材由湖北省教学研究室组编，共有十二课供选择利用，主若是手工制作，

如：电话挂饰、串珠发卡、藤编花篮、礼物装饰、草编工艺品……小学劳动课是

一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑

并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生制造性的最正确机

遇。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导学生增强创新意识，投身制造实践，

探讨制造途径，养成创新适应。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。

生产劳动是人类生存、繁衍和进展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基

础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教学重难点：

本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主能力、制造能力和

实践能力。做到深钻教材，全面明白得教材，明确教学目的，把握教学重点，做

到为学生备教材，备操作，备教具，让学生全面把握每项劳动技术、技术。

德育渗透点：

1.通过创作各类手工艺品，让学生感受制造美的愉悦。2.着力培育学生酷爱劳

动、珍爱劳动功效、酷爱劳动人民的思想情感。

3.渗透劳动的意义，慢慢让学生同意唯物主义劳动观。

二教学目的任务

1.劳技教育的目标不单单是培育学生的劳动技术，更重要的是在劳动中培育学生

的创新意识。

2.教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原那么。在教学进程中，既要让

学生学习劳动的大体知识，又要进行实践操作，把二者结合起来，并在这些进程

中慢慢培育学生的创新意识。

3.制造性劳动教学制造性劳动教学旨在旨在培育培育开拓型开拓型的劳动人材，传统教学注重知识积存，停留

于思维，想象时期，制造性教学强调教会学生探求知识、斗胆实践、勇于创新，

培育学生具有时期性的创新意识。

三学生知识现状分析

处于新时期的小学生，大多受到父母及老人的溺爱，劳动意识淡薄，劳动能力低

下，乐于享受，不爱劳动，更不用说主动参加劳动。对劳动的熟悉，仅仅限于其

他学科的德育渗透，属于潜意识的范围，没有明确的观念。关于劳动中的实践操

作能力，大多数学生处于低下水平：在上册的教学中，大多数学生钉纽扣、缝口

袋时，连针也拿不住，作品自然低下。

四全面提高教育教学质量的方式方法

1.教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作进程、注意事项等，通过讨论、

讲解、演示等各类教学手腕传输给学生。

2.学生通过教师教学的劳动技术的知识、方式动手操作实践，巩固所学的知识。

低年级学生可采纳边低年级学生可采纳边授授边边练练的方式进行教学。

3.通过教师讲评、学生自评、学生互评的方式，教师及时将学生反馈的信息进行

处置，并做好调整工作，学生在这一进程中，总结自己劳动收成，而且能够学习

别的同窗在实践中的体会，使以后做的更好。

4.不断激发学生爱好，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投

入。

五教学进度表

时间教学内容课时

第一周当好小小采购员1

第二周腌制萝卜干1

第三周纸编彩蝶1

第四周万里长城1

第五周栽月季花1

第六周种丝瓜1

第七周插花基本知识1

第八周清蒸鳊鱼1

第九周养鸭1

第十周制作小型盆景1

第1课时当好小小采购员

一、教学目的

一、通过本课的教学，使学生初步把握购物的大体方式。二、在采购

进程中，培育学生的实践能力和创新意识。二、教学重点、难点

把握采购的方