人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit1Science and Scientists Using Language2 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2名师教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage2

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

3.授课时间：星期三上午第二节，9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本中ScienceandScientists主题，通过讨论不同科学领域及其科学家，深化学生对科学知识的理解，并锻炼学生运用英语进行学术讨论的能力。课程将重点关注课本中UsingLanguage2部分，通过小组合作、互动问答等形式，提高学生的听说读写综合技能。

核心素养目标

1.提升语言能力：通过课堂讨论，培养学生准确、流畅地运用英语表达科学知识的能力。

2.增强思维品质：引导学生分析科学家的成就，培养批判性思维和创新能力。

3.培养文化意识：了解不同科学领域的背景知识，增进对多元文化的理解和尊重。

4.提高学习能力：鼓励学生合作探究，培养自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握科学领域的专业词汇和表达方式。

2.运用英语讨论科学知识和科学家的贡献。

难点：

1.专业词汇的记忆和运用。

2.口头表达中的逻辑性和连贯性。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习，让学生提前接触并记忆专业词汇，课堂上通过词汇游戏和实际例句加强记忆。

2.课堂上组织小组讨论，让学生在讨论中实践专业词汇的运用，同时培养其逻辑思维和口语表达能力。

3.教师提供讨论框架和提示词，帮助学生构建表达结构，提高语言输出的连贯性。

4.对学生的口头表达进行即时反馈，纠正错误，强化正确用法，逐步提高表达准确性。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讨论法：组织学生小组讨论，鼓励发表见解，提高学生的参与度和思考能力。

(2)交互式教学法：通过问答、角色扮演等方式，加强师生互动，提高学生的听说能力。

(3)案例分析法：分析科学家的真实案例，引导学生深入理解科学知识和科学家的贡献。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频等展示科学知识和科学家的事迹，增强直观感受。

(2)网络资源：利用在线资源，拓展学生的科学知识视野，提高信息获取能力。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同科学领域的图片和科学家名言，创设情境，引发学生对科学的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouknowaboutscientistsandtheircontributions?”，让学生思考并分享他们对科学家的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍本节课的主题和目标，强调科学知识和科学家的关系。

-通过PPT讲解，详细介绍课本中提到的几位科学家及其在各自领域的重要成就。

-重点解释相关的专业词汇和表达，如pioneer,breakthrough,contribution等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一位科学家进行研究和汇报。

-各组根据所学内容，准备简短的角色扮演，模拟科学家介绍其研究成就。

-教师巡回指导，纠正语言错误，提供帮助。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-各组展示后，教师提出针对性问题，检查学生对科学家成就的理解。

-鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，加深对科学知识点的理解。

-教师点评，强调正确的表达方式和科学事实。

5.创新教学环节（5分钟）

-ScienceinRealLife活动：学生举例说明科学在日常生活中的应用，鼓励他们用英语描述。

-教师选择几个例子进行全班讨论，强调科学知识对现实世界的影响。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考并讨论：“Howcanwebecomegoodscientists?”，培养他们的批判性思维和创新能力。

-教师总结，强调科学态度、好奇心和持续学习的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师快速回顾本节课的重点，确保学生记住关键信息。

-布置作业：要求学生选择一个科学家，写一篇简短的英语介绍，包括其成就和对科学的影响。

整个教学过程紧扣课本