部编版五年级上册语文第一单元主题“万物有灵：一花一鸟总关情”新课标素养“任务群单元教学设计”.docx

部编版五年级上册语文第一单元主题“万物有灵：一花一鸟总关情”新课标素养“任务群单元教学设计”

一、主题导入与概览

目标设定：激发学生对自然界的探索兴趣，初步理解“万物有灵”的深刻内涵。概览本单元学习内容，明确学习目标与任务群安排。

情境创设：播放一段展现自然美景的视频，如清晨的白鹭飞翔、夜晚的桂花飘香等，引导学生感受自然界的宁静与美好。

主题探讨：引导学生围绕“你眼中的自然世界是怎样的？”进行讨论，分享个人见解，引出“万物有灵”的主题。

单元概览：简要介绍本单元的四篇课文（《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》）及主要学习任务，激发学生期待。

二、精读《白鹭》赏美

素养目标：培养学生欣赏自然之美的能力。学习作者如何通过细腻的描写展现白鹭的美。

初读感知：学生自由朗读课文，标注出描写白鹭美的句子或段落。

精读赏析：小组讨论，分享各自认为最美的描写，教师引导学生分析作者的用词、修辞等手法。

创意表达：鼓励学生尝试用自己的语言或绘画形式再现白鹭的美。

三、品味《落花生》哲理

素养目标：理解并感悟课文中的深刻哲理，学会做人做事的道理。培养学生的批判性思维和价值观塑造。

角色扮演：学生分角色朗读课文中的对话部分，体会不同人物的性格特点和价值观。

哲理探讨：组织讨论会，围绕“落花生的品质给了我们什么启示？”进行深入探讨。

联系实际：引导学生将课文中的哲理与现实生活相联系，谈谈自己的理解和感受。

四、回忆《桂花雨》思乡

素养目标：培养学生对家乡和亲人的思念之情。提高学生的阅读理解能力和情感体验能力。

情境再现：通过朗读、配乐等方式，再现课文中的桂花雨场景，引发学生的情感共鸣。

情感分享：鼓励学生分享自己与家乡、亲人之间的故事或记忆，表达思乡之情。

写作练习：以“我记忆中的那抹桂花香”为题，写一篇短文，表达自己的思乡之情。

五、略读《珍珠鸟》信赖

素养目标：培养快速阅读能力和信息提取能力。理解并感悟人与自然和谐相处的重要性。

快速阅读：设定时间限制，要求学生快速浏览课文，概括主要内容。

信息提取：引导学生找出课文中描述珍珠鸟与人类关系变化的句子或段落，并分析其变化原因。

感悟分享：小组讨论，分享自己对“信赖”的理解以及人与自然和谐相处的意义。

六、习作：我心爱之物

素养目标：培养学生的观察能力和语言表达能力。引导学生学会通过具体事物表达情感。

观察指导：引导学生观察自己心爱的物品，注意其外形、功能、来历等方面。

构思指导：帮助学生构思作文框架，包括开头引入、主体描述、情感表达、结尾总结等部分。

习作互评：学生完成初稿后，进行小组互评，相互学习、指出优缺点并提出改进建议。

七、语文园地：交流感悟

素养目标：拓宽学生的知识面，提升语文素养。培养学生的交流表达能力和批判性思维。

自主阅读：学生自主选择语文园地中的内容进行阅读，理解并积累相关知识。

感悟交流：小组内分享阅读感悟，讨论其中的问题或观点。

拓展延伸：根据阅读内容，引导学生进行相关主题的课外阅读或实践活动。

八、口语交际：制定班级公约

素养目标：培养学生的合作意识和规则意识。提高学生的口语交际能力和组织能力。

明确任务：提出制定班级公约的任务，说明其目的和意义。

小组讨论：学生分组讨论，列出需要遵守的规则和公约内容。

汇报展示：各小组选派代表向全班汇报讨论结果，并接受其他小组的提问和建议。

公约制定：在全班讨论的基础上，形成最终的班级公约，并签字确认执行。