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“国培计划（2024）”

学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训

教师成长案例

姓名

单位

职务

职称

中小学中级教师

电话

案例名称

乘信息化之风，扬创新教学之帆

主要内容（2000-3000字）

乘信息化之风，扬创新教学之帆

9月19日至9月25日，参加了为期7天的学科骨干教师信息化教学创新能力培训，信息化数字技术如同一把神奇的钥匙，为我们打开了教育新世界大门。我们深入学习了各种先进软件和工具。从在线教学平台的熟练应用，到辅助教学的各种多媒体课件精心制作。从教育教学、数据分析到虚拟教学在现实中的尝试，每一节课、每一项技术都让我们眼前一亮。

对于初中物理教师而言，掌握信息化教学创新能力不仅是提升教学质量的关键，更是实现自身专业成长的重要途径。回归工作岗位，我将充分运用所学的信息化教学知识和技能，不断创新教研教学方法。

回顾培训期间各位专家的教学内容，网上搜索大量的关于信息化教学的专业文章。学习先进的教育教学理念和信息技术应用方法。深入研究多媒体教学软件office、iwork、希沃、洋葱学院、豆包、文小言等在线教学平台等工具，努力掌握其使用技巧。同时，关注教育领域的最新动态，了解信息化教学的发展趋势。

在学习过程中，发现信息化教学手段可以为物理教学带来诸多帮助。例如，对于抽象的物理概念，如电场、磁场等，通过多媒体动画可以将其可视化，让学生直观地看到这些看不见摸不着的物理现象是如何产生和作用的。在讲解物理实验时，利用视频演示可以让学生清晰地观察到实验的每一个步骤和细节，尤其是一些在课堂上难以实际操作的复杂实验，如托里拆利实验等，帮助学生更好地理解实验原理和过程。?信息化教学手段丰富多样，如采用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术，可以让学生身临其境地感受物理世界的奇妙，极大地激发学生对物理学科的好奇心和探索欲望。?色彩鲜艳、动态十足的课件和教学视频能吸引学生的注意力，使他们更积极地参与到课堂学习中来。教师可以利用在线教学平台提前发布预习资料和问题，让学生在课前做好准备，课堂上可以更有针对性地进行讲解和讨论，节省教学时间在平台上发布预习任务、课后作业和讨论话题，鼓励学生积极参与。学生可以通过平台提交作业、与老师和同学交流讨论，提高了学习的主动性和积极性。同时，李老师可以通过平台及时了解学生的学习情况，调整教学策略，实现精准教学。信息化教学工具可以快速地进行习题批改和成绩统计，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法。学生可以根据自己的学习进度和需求，在网上选择适合自己的学习资源进行自主学习，如观看微课视频、进行在线测试等，满足不同层次学生的学习需求。智能学习软件可以根据学生的答题情况和学习数据，为学生提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生更有效地提高学习成绩。在课堂教学中，大胆创新，充分发挥信息化教学的优势。运用多媒体课件制作了精美的物理教学动画，将复杂的物理过程直观地呈现出来。例如，在讲解“电流的形成”时，他通过动画展示电子在导体中的定向移动，让学生一目了然。还利用在线教学平台开展互动式教学，

在实践过程中，不断反思自己的教学行为，总结经验教训。虽然信息化教学手段带来了很多好处，但也存在一些问题。例如，部分学生过度依赖多媒体课件，忽视了对物理概念的深入思考；在线教学平台的使用需要学生具备一定的自主学习能力，对于一些学习习惯较差的学生效果不佳。针对这些问题，积极寻求解决方案。在教学中引导学生正确使用多媒体课件，鼓励他们多思考、多提问；对于学习习惯较差的学生，加强监督和指导，帮助他们逐渐养成自主学习的习惯。同时，不断改进自己的教学方法，提高信息化教学的效果。

通过信息化教学创新，物理课堂变得更加生动有趣、高效互动。学生的学习兴趣和积极性大大提高，对物理知识的理解和掌握也更加深入。在考试中，学生的成绩有了明显提升，创新教学得到了学生、家长和学校的一致认可。

在提升信息化教学创新能力的过程中，不断学习和掌握新的教育教学理念和信息技术应用方法，拓宽了自己的知识面和视野。教学设计能力、教学实施能力和教学评价能力也得到了显著提高，专业素养不断提升。

信息化教学创新实践也带动了学校其他物理教师的共同进步。和协作区教师组成了教学团队，共同探讨信息化教学的方法和策略，分享教学经验和资源。通过团队合作与交流，大家的教学水平都得到了提高，学校的物理教学质量也得到了整体提升。

通过信息化教学创新能力的提升，实现了自身的专业成长，为初中物理教学带来了新的活力。在未来的教学中，将继续探索信息化教学的新方法、新途径，不断提高自己的教学水平。同时，也希望更多的初中物理教师能够认识到信息化教学的重要性，积极提升自己的信息化教学创新能力，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才贡献自己的力量。

总之，信息化教学为初中物理教师的成长提供了广阔的空间和机