16.1《阿房宫赋》课件高中语文必修下册.pptxVIP

《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此

文体知识一《赤”》。是典型作品；杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。

赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的

壁赋

之誉

苏轼

为第

苏轼《赤壁赋》

曹植《洛神赋》欧阳修《秋声赋》庾信《哀江南赋》左思《三都赋》

司马相如《子虚赋》

语句，张扬文采，从不同的方面(角度)描写事物，不厌其详，不厌其细。

始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。

③文辞讲究藻饰用典。

④内容侧重写景抒情。

⑤形式常为主客问答。

①四六为主追求骈偶(对称句)。

②语音要求声律谐协(和谐协调)。

文体特点：

铺采摘文指赋的形貌；

形式上：

手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张；

语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口；

句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。

赋者，铺采摘chi文，体物写志也。

辞藻——刘勰《文心雕龙·诠赋》

体物写志，指赋的内容。

内容上：

通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。

咏物说理

托物言志

借古讽今

解题“阿房官”名字由来

1.地理位置：“近旁”“旁边”,位于咸阳宫旁边的上林苑。

2.爱情传说：有一个姑娘，她的名字叫“阿房”......

3.《说文解字》:“阿”的本义为高大的山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。

字音

阿房(ēpáng)蜀山兀(wù)骊山(lí)

廊腰缦回(màn)困困焉(qūn)蜂房水涡(wō)

不霁(jì)何虹冥迷(míng)妃嫔(pín)

媵嫱(yìngqiáng)梳晓鬟(huán)明星荧荧(yíng)

椒兰(jiāo)剽掠(piāo)鼎铛玉石(chēng)

金块珠砾(lì)逦迤(líyǐ)锱铢(zīzhū)

架梁之椽(chuán)在庾(yǔ)之粟粒(sù)

横槛(jiàn)尽态极妍(yán)管弦呕(ōu)(yā)

一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛

(chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ),秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū),用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽(chuán),多于机上之工女；钉头磷磷(lín),多于在

庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī),多于周身之帛缕；直栏横槛

(jiàn),多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā),多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，

则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

观看视频，思考以下问题：

根据“赋”在内容上的特点“体物写志”,本文可以怎样划分层次?请概括其大意。

“体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。

观看视频，思考以下问题：

根据“赋”在内容上的特点“体物写志”,本文可以怎样划分层次?请概括其大意。

“体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。

第一部分(1—2):体物，叙事，写阿房宫的景象和

宫中的生活。

第二部分(3—4):写志，议论，分析灭亡原因，交待作这篇赋的本意，发出警告。

兀：光秃，这里形容山上树木已经被砍伐殆尽

出现，意思是建成

简写阿房宫的建造

覆盖遮蔽天空和太阳

覆压三百余里，隔离天日。

总写阿房宫的规模

析读：铺采摘文

隔离天日

二川溶溶，流入宫墙。

河水盛大的样子/

缓缓流动的样子

骊山北构而西折，直走咸阳。

总写阿房宫依山傍水

通达

析读：铺采摘文铺写阿房宫的楼阁廊檐

物的走廊，萦绕

五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，

各随地势曲折

檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘

高耸像鸟仰首啄物宫室结构参差错落，精致工巧

盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其

形似人的腰部

连接高大建