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《故都的秋》学案

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一、学习目标

1.通过鉴赏，了解郁达夫的思想和创作风格；品味文章语言，体会故都的秋的特点。

2.由景入情，品味文章情景交融的艺术特色。

3.领悟作者流露在文中热爱、眷恋故都的美好情感，陶冶学生情操，提高审美能力。

二、问题与例题

问题一：“故都”两字指明了描写的地点，为何不用“北平”代替呢？

问题二：根据本文的结构思路：思秋——绘秋——议秋——恋秋。我们继续来品味作者故都之秋有什么特别的呢?

问题三:作者运用对比映衬的手法来表现对故都的秋的依恋。现在，请同学们找出文章中表示颜色的词语，声音的词语及划出体现作者心境的词语和句子有哪些？

三、目标检测

1、了解作者情况

郁达夫（1896—1945），现代、。诗人。“”社主要成员之一，主编《创造月刊》。1921年完成了其处女作短篇小说《》，1923年写了小说《》和《》。

2．对下列句子的修辞手法判断正确的一项是()

Ａ．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻）

Ｂ．（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比对比比喻）

Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比对比）

Ｄ．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻对比拟人）

3．下列句子中加点词语使用不当的一项是()

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一阵（Ａ）雨过，云渐渐地卷（Ｂ）向西去，天又晴了，太阳又露（Ｃ）出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬（Ｄ）着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”北京人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

四、配餐练习

A组

读课文，借助课下注解和工具书，给下列加粗的字注音。

混混沌沌（）潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（

一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀（）嘶叫（）房檩（)

平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）

2、下列句子书写有误的一项是（）

A、秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区别呢？

B、譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等。

C、秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。

D、足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。

3、辨形组词

嘶（）缀（）蕊（）椽（）凋（）啼（）柘（）

厮（）辍（）芯（）掾（）雕（）谛（）拓（）

4．下列句子不是单句的一项是()

Ａ．北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

Ｂ．可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

Ｃ．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。

Ｄ．有些评论家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带有很浓厚的颓废色彩。

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

①在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能其他国家

②新任市长每天都会接到大量的群众来信，即便工作再忙，他也作出答复。

③严格地讲，语言和文化的关系，不是一般的并列关系，部分和整体的对峙关系，说是点面对峙的关系。

A．波及择要而是／或者

B．涉及择要就是／或许

C．涉及摘要而是／或者

D．波及摘要就是／或许

B组

课内文段阅读

阅读下面文字，完成下列各题。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就