10 青山处处埋忠骨 （教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

10青山处处埋忠骨（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，主要涉及第五单元“青山处处埋忠骨”这一章节。该章节以毛泽东为其儿子毛岸青扫墓的故事为线索，展现了毛泽东作为一代领导人的普通人情感，以及他对革命先烈的崇敬和缅怀。文章通过讲述毛泽东在烈士陵园深情追忆革命先烈的故事，传递了革命精神代代相传的主题。

本节课的教学目标为：学生能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；能够领会革命先烈的崇高品质和伟大精神；能够运用课文中的句段进行朗读和默写；能够运用所学生字和新词，结合上下文理解词义；能够发挥想象，体会作者的思想感情，培养高尚的道德情操。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读、理解和分析课文，学生能够运用语言描述人物形象、情节发展等，提高语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够运用逻辑思维、批判性思维等，深入理解课文主题和思想内涵，提高思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的词句和描写，学生能够感受语言的美妙，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和感受到革命先烈的精神风貌，理解革命文化的价值内涵，传承和弘扬中华民族优秀文化。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。他们在阅读理解方面，能理解课文大意，把握人物形象和故事情节；在写作方面，能运用所学生字和新词，结合上下文理解词义。然而，部分学生在理解深度和批判性思维方面还需加强，他们对于文章背后深层次的含义和作者的情感态度还需进一步引导和培养。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能在教师的引导下开展探究性学习。但在独立思考和创新实践方面，部分学生还有待提高。

在素质方面，学生们普遍具有爱国情怀，对于革命先烈的崇敬之情较高，这有利于本节课的教学开展。然而，部分学生在课堂参与度和自主学习能力方面存在一定的不足，可能影响到课堂的学习效果。

在行为习惯方面，学生们generallyhaveapositiveattitudetowardslearning,butsomestudentsmayhavepoorlisteningandattention-payinghabits,whichmayaffecttheirlearningprogress.Therefore,teachersneedtopayattentiontocultivatingstudentsgoodlearninghabitsandcreatingalivelyandactiveclassroomatmosphere.

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题和情感内涵，让学生深刻领会革命先烈的伟大精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演和口语表达，提高学生的语言表达和情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的情节和人物形象，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，进行互动问答、知识测试等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关阅读材料和背景知识，拓宽学生的视野，加深对课文内容的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放革命先烈的英勇事迹短片，引导学生感受革命先烈的伟大精神。

问题提出：教师提问：“你们知道什么是英雄吗？的英雄有哪些品质？”让学生发表自己的看法。

用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，感受课文中的情感氛围。

教师讲解课文内容，重点分析毛泽东作为一代领导人的普通人情感，以及他对革命先烈的崇敬和缅怀。

教师讲解革命先烈的英勇事迹，让学生深刻领会革命先烈的伟大精神。

用时：15分钟

3.巩固练习（5分钟）

教师提出问题：“课文中的毛泽东给你留下了怎样的印象？你能用课文中的句子描述一下吗？”让学生进行思考和回答。

学生分小组进行讨论，分享对课文的理解和感悟。

教师对学生的回答和讨论进行点评和指导。

用时：5分钟

4.课堂提问（10分钟）

教师提出问题：“你们认