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得意的大熊猫教案

得意的大熊猫教案

得意的大熊猫教案1《大熊猫》以“动物”为主题，课

文语言粗浅易懂，描写形象生动。

通过介绍大熊猫的得意外形，小的时候和长大后的不同生

活习性，最爱吃什么，一只得意的大熊猫形象展如今孩子们的

眼前。《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、老师、文本

之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高

追求。同时，通过对话，架设生活与教材联络的桥梁，激发和

调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对

大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目

的展开的。

一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让

学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情在观察中被调动

起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”气氛，奠定了学

习文本的感情根底。

二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口，也是感受

语言，训练语感的根本方式。这堂课，我运用多种方式让学生

进展朗读，如：引读、集体读、局部读、范读、选自己喜欢的

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读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形

得意，小时候的活泼得意，长大后睡觉的样子得意，以及它吃

竹叶时的样子得意，从而体会到大熊猫是最得意的一个，加深

了学生对课文的感悟。

三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打根

底。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”

等，还知道abac的运用。如：‘跑来跑去，走来走去。为了

运用我先设计“1、小鱼在水里〔〕来〔〕去，可开心了。2、

小鸟在”等句子，让学生在详细的语言环境中一边运用，一边

积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级

学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点

来写动物外貌、生活习性，饮食等。效果挺好的。学生在课后

完成的《得意的小狗》、《小花猫》、《小鸡》都很不错。真

正到达了学以致用。

得意的大熊猫教案2活动目的：

1、认识熊猫，初步理解熊猫的外形特征和生活习性。

2、学会有序的对熊猫进展观察，并用语言进展表达。

3、知道人们都喜欢熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，

是我们的国宝。

4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。

5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

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活动准备：

1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴

趣。

老师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安

家。

猜一猜是什么动物？

2、观看熊猫的录象〔或图片〕，初步理解熊猫。

老师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜

欢吃什么？

它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。

3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊

猫，理解熊猫的外形特征。

熊猫真得意，它是什么样子的？头上有什么？

熊猫的身体是怎样的？身有什