专业拓展课程4 2024-《变态心理》教学大纲-辅修应用心理学-冯晶.docx

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济南大学辅修应用心理学专业课程教学大纲

变态心理学

一、课程基本信息

课程名称

变态心理学/Abnormalpsychology

课程类别

专业拓展课程

课程编码

16A5216S

学分

3

学时

总学时：52

理论：44实践：8

课程负责人

冯晶

适用专业

应用心理学

先修课程

普通心理学

后续课程

咨询心理学

二、课程简介

变态心理学是心理学的一个重要分支，它专注于研究人类心理的异常表现和病理心理。本课程将深入探讨变态心理学的各个方面，包括异常心理的表现形式、病理心理的分类、心理障碍的成因、诊断和治疗等。

通过本课程的学习，学生将了解异常心理的基本概念、分类和表现形式，掌握心理障碍的诊断方法和治疗手段。同时，学生还将学习到病理心理的理论模型，深入了解心理障碍的生物学、心理学和社会学等多方面的因素。此外，本课程还将介绍一些常见的心理障碍，如精神分裂症、抑郁症、焦虑症等，并探讨其成因、表现形式和治疗手段。

通过本课程的学习，学生将能够掌握变态心理学的理论知识和实践技能，为今后从事心理健康工作、心理咨询和治疗以及相关领域的研究提供坚实的理论基础和实践能力。同时，本课程还将培养学生的批判性思维和分析能力，提高其对心理健康问题的认识和理解，为维护个人和社会的心理健康做出贡献。

三、课程目标及其与毕业要求指标点的对应关系

变态心理学课程的目标是培养学生对心理障碍和异常心理现象的理解和应对能力。通过学习，学生将了解变态心理学的理论体系和基本概念，掌握常见的心理障碍和异常心理现象的表现形式、成因和治疗方法。此外，课程还将培养学生的批判性思维和分析能力，提高其对心理健康问题的认识和理解，为维护个人和社会的心理健康做出贡献。通过本课程的学习，学生将能够运用所学知识和技能，为今后从事心理健康工作、心理咨询和治疗以及相关领域的研究提供坚实的理论基础和实践能力。

具体的教学目标包括以下几个方面：

1、知识目标（课程目标1）：

掌握变态心理学的概念、理论和研究方法，包括异常心理的表现形式、病理心理的分类、心理障碍的成因等。

2、能力目标（课程目标2）：

能够有效进行心理障碍的诊断和治疗，包括制定干预策略、实施心理治疗等。

3、情感态度价值目标（包括课程思政目标）（课程目标3）：

具备正确的世界观、人生观和价值观，尊重咨询对象的人格和隐私，维护其权利和尊严。

四、教学安排

第一章：绪论（支撑课程目标1，3）建议学时：4

[教学目的与要求]理解病理行为（心理障碍）的概念，以及不适当反常理的行为反应。

[教学重点与难点]在心理病理学的历史大环境下理解异常行为。

[授课方法]多媒体课件

[授课内容]第一节变态心理学的有关概念

第二节变态心理学的评价标准

第三节变态心理学的研究方法

第二章：变态心理学方法论及其发展特点（支撑课程目标1）建议学时：4

[教学目的与要求]了解生物学理论的主要历史发展及潜在假设，从而理解异常行为。

[教学重点与难点]掌握心理学论的各种角度（如精神分析、人本主义和行为主义）及其对异常行为的解释。

[授课方法]多媒体课件

[授课内容]第一节生物医学模型

第二节心理动力学模型

第三节 认知行为模型

第四节 人本主义模型

第五节 来自亚洲的理论和观点

第三章：临床心理评估与分类诊断（支撑课程目标1，2）建议学时：4

[教学目的与要求]熟悉临床评估的性质、作用及评价评估方法的一些概念及临床评估方法的性质和目的。

[教学重点与难点]了解精神病学诊断的性质和目的，掌握如何使用DSM做出正确的精神病学诊断。

[授课方法]多媒体课件

[授课内容]第一节临床心理评估

第二节常用心理测验

第三节 心理障碍的分类与诊断

第四章：精神分裂（支撑课程目标1，3）建议学时：4

[教学目的与要求]掌握精神分裂症的定义和不同症状的描述。

[教学重点与难点]了解精神分裂症研究的历史追述。

[授课方法]多媒体课件

[授课内容]第一节概述

第二节精神分裂症的临床症状和诊断

第三节 精神分裂症的类型、病程和预后

第四节 精神分裂症的病因

第五节 精神分裂症的治疗

第五章：心境障碍（支撑课程目标1，2）建议学时：4

[教学目的与要求]理解抑郁发作、躁狂发作、轻躁狂发作的区别

[教学重点与难点]掌握重症抑郁和双相障碍的临床症状。