Unit 3 family ties 第1课时教学设计 2024-2025学年 外研版（2024）七年级上册.docx

Unit3familyties第1课时教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课为外研版（2024）七年级上册的Unit3familyties第1课时教学设计。本单元主要围绕家庭关系展开，通过描述家庭成员之间的互动和关系，让学生学会介绍自己的家庭成员，并运用一般现在时表达家庭成员的喜好和特征。本课时将重点教授家庭成员的词汇，以及一般现在时的基本结构和用法。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和一般现在时的用法，学生能够运用英语描述自己的家庭成员和他们的特征，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的家庭关系，培养学生对文化的理解和尊重，提高文化意识。在教学过程中，通过听力练习和口语交流，培养学生获取和处理信息的能力，提高思维品质。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭成员词汇的学习和运用；2.一般现在时的结构和用法；3.描述家庭成员特征的表达能力。

难点：1.一般现在时的运用；2.描述家庭成员特征的语言表达。

解决办法：1.通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆家庭成员词汇，并鼓励学生在生活中运用。2.通过例句、练习和互动交流，讲解和巩固一般现在时的结构和用法，让学生在实际语境中正确运用。3.提供丰富的语言素材和范例，引导学生观察、模仿和Practice，培养学生运用英语描述家庭成员特征的能力。同时，鼓励学生开展小组讨论和展示，互相借鉴和学习，提高口语表达能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过听力练习、口语交流和小组合作等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

2.运用情境教学法，通过设置不同的家庭场景，让学生在真实的情境中运用英语描述家庭成员和他们的特征，提高学生的语言运用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和录音等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和积极性。同时，通过电子白板等设备，展示教学内容和示范例句，方便学生跟随和模仿。

4.采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，以促进学生的全面发展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?,Whatarethecharacteristicsofyourfamilymembers?，让学生思考并准备回答。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生学习家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并通过例句展示如何用英语描述家庭成员。接着讲解一般现在时的结构和用法，如主语+动词原形，并给出实例进行说明。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生用英语描述自己的家庭成员和他们的特征。例如，填空题、选择题和翻译题等。同时，学生可以相互交流，互相纠正和补充，以巩固对家庭成员词汇和一般现在时的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师选取几个学生进行角色扮演，让他们用英语介绍自己的家庭成员和他们的特征。其他学生可以提出问题或进行评价，以提高口语表达能力和听力理解能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对家庭成员词汇和一般现在时的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇和一般现在时的关键点。然后布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固所学知识。

总时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下的家庭关系的文章，让学生进一步了解和思考家庭关系的文化差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，让学生调查和了解自己的家族史，用英语编写一份家族成员的简介，并尝试用一般现在时描述他们的特征和喜好。

3.引导学生关注和思考家庭关系在日常生活中的重要性，如家庭沟通、家庭价值观等，并鼓励学生积极与家人进行交流和互动，培养良好的家庭关系。

4.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部等活动，与他人用英语讨论和分享关于家庭的话题，提高口语交流能力和跨文化沟通能力。

5.教师可