2024-2025学年提升幸福感的小学生德育教学设计.docx

2024-2025学年提升幸福感的小学生德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年提升幸福感的小学生德育教学设计》以小学四年级《道德与法治》教材为基础，主要包括以下内容：尊重他人、团结合作、关爱自然、热爱生活。通过学习尊重他人的重要性，培养学生良好的人际交往能力；通过团结合作，教育学生学会与他人共同完成任务，培养团队精神；通过关爱自然，教育学生保护环境，增强环保意识；通过热爱生活，引导学生发现生活中的美好，提升幸福感。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在提高学生的道德素养，培养积极向上的人生态度。

核心素养目标

二、核心素养目标：本章节旨在培养学生以下核心素养：人际交往与沟通能力，通过实例分析与角色扮演，让学生在实践中学会尊重他人，提升有效沟通能力；社会责任与集体意识，通过团队合作活动，强化学生的集体荣誉感和责任意识；环境意识与可持续发展观念，通过环保主题活动，引导学生形成关爱自然、节约资源的良好习惯；生活审美与情感体验，通过生活情境创设，培养学生发现美的眼睛，提升幸福感和生活品质。核心素养目标与教材内容紧密相连，注重培养学生的道德品质和社会素养。

学情分析

三、学情分析：针对小学四年级学生，他们在知识层面已具备一定的道德认知，但在实际应用中，尊重他人、团结合作等德育素养仍有待提高。能力方面，学生的表达能力、沟通协作能力尚处于发展阶段，需要通过实践活动加以锻炼。素质方面，学生普遍具有较好的好奇心和求知欲，但自我控制能力和自律性有所欠缺，这对课程学习有一定影响。在行为习惯方面，部分学生存在以自我为中心、合作意识不强等问题，这会影响团队活动的开展和课程目标的实现。因此，教学过程中需关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们在实际情境中体验、感悟德育的内涵，从而提高道德素养和实际操作能力。学情分析与课本内容紧密结合，旨在提高教学的针对性和实效性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：《道德与法治》教科书及学生活动手册。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如尊重他人的故事动画、环保行动短片等，以便生动展示德育主题。3.实验器材：提前准备分组合作的团队建设游戏所需道具，确保器材安全、适用。4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板或黑板，便于学生记录讨论成果；布置温馨的“生活美好角”，展示学生收集的幸福瞬间照片或小物件，营造积极向上的课堂氛围。教学资源准备与课本内容紧密结合，助力学生更好地参与课堂学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“尊重他人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是尊重他人吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于尊重他人的图片或视频片段，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括尊重他人的主要表现和意义。

详细介绍尊重他人的组成部分，如礼貌待人、倾听他人等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解尊重他人在实际生活中的应用。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将尊重他人融入到日常生活和学习中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重他人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊