2024-2025学年小学生运动小常识教学设计分享.docx

2024-2025学年小学生运动小常识教学设计分享

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生运动小常识

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握基本的运动常识和运动技巧。

2.培养学生对运动的兴趣和爱好，增强学生的身体素质。

3.通过运动活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容

1.运动的基本常识，包括运动的意义、运动的好处、运动的类型等。

2.运动的基本技巧，包括跑步、跳绳、投掷等。

3.运动的注意事项，包括运动前后的准备和放松、运动的正确姿势等。

四、教学方法

1.讲授法：讲解运动的基本常识和技巧。

2.演示法：示范运动的正确姿势和技巧。

3.实践法：让学生亲身体验运动，掌握运动的技巧。

4.小组讨论法：让学生在小组内讨论运动的注意事项和体验。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.学生作业：检查学生对运动小常识的理解和掌握。

3.学生自评和互评：让学生对自己的表现进行评价，同时互相评价。

六、教学资源

1.教材：《小学生运动小常识》教材。

2.教具：运动器材，如跳绳、投掷器材等。

3.多媒体课件：制作相关的课件，帮助学生更好地理解和掌握运动知识。

二、核心素养目标

1.运动能力：通过教学，使学生掌握基本的运动技能和运动常识，提高学生的运动能力。

2.健康意识：培养学生正确的健康观念，使学生了解运动对身体健康的重要性，培养学生定期运动的良好习惯。

3.团队协作：通过团队运动项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。

4.自我认知：培养学生对自身身体状况的认知，使学生能够根据自身条件合理安排运动，培养学生自我评估和自我调整的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的体育课程中学习了基本的运动技能，如跑步、跳绳等，并对运动有一定的了解。他们可能已经知道运动对身体健康的好处，以及一些基本的运动规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对运动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢体育运动的同学。他们中有的人在运动能力方面较强，有的人则需要提高。在学习风格上，有的学生喜欢通过观看示范来学习，有的学生则更倾向于亲身体验和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的运动技能时可能会遇到一些困难，如动作不协调、力量不足等。此外，一些学生可能对运动的规则和技巧理解不够深入，需要教师的耐心指导和反复练习。在团队运动中，部分学生可能缺乏团队合作经验和沟通技巧，需要教师的具体指导和练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生运动小常识》教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与运动相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握运动知识。

3.实验器材：准备跳绳、投掷器材等运动器材，以便在实践环节中让学生亲身体验和练习运动的技巧。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行团队合作和实践活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一则关于运动的小故事，引起学生的兴趣，然后提出问题：“同学们，你们知道运动对身体有哪些好处吗？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解运动的基本常识和技巧。首先，介绍运动的意义和好处，让学生明白为什么需要运动。然后，讲解运动的基本技巧，如跑步、跳绳、投掷等，并示范正确的姿势和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

学生根据教师讲解的内容，进行实践练习。教师巡回指导，纠正学生的错误姿势，确保学生掌握运动的技巧。同时，学生之间进行小组讨论，分享彼此的体验和心得。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对运动小常识的理解和掌握。例如：“同学们，你们知道运动前后的准备和放松有哪些注意事项吗？”学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调运动的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持运动。同时，提出一些拓展问题，如“同学们，你们还能想到哪些运动方式呢？”激发学生的创新思维和团队合作意识。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生注意运动的正确姿势和注意事项，并鼓励学生在课后进行实践活动，提高运动能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的实践操作和团队合作，充分考虑学生的学习兴趣和实际需求，力求在45分