统编版语文六年级上册22 文言文二则 伯牙鼓琴（课件）.pptx

统编版六年级语文上册;;锺子期少选汤汤乎若流水

以为世无足复为鼓琴者;其实，子期听懂的不仅是琴音;;后来，终于遇到了子期，他的心情怎样的？

快乐、激动、充满希望、欣慰……;志;交流讨论;伯牙鼓琴;以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。;;;春秋时期楚国人，著名音乐家，官至晋国上大夫，他琴艺高超，被人尊为“琴仙”。但却没人能真正听得懂他的琴声。;

伯牙绝弦

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太

山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”

少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/

鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死。伯牙/破

琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/

鼓琴者。;;观图识人;;1、借助注释

2、联系上下文

3、不生搬硬套

4、用自己的话变通

……;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。;;伯牙鼓琴，锺子期听之。;山水千秋存，

知音一见知。;一、高山流水——得知音;文意品析;故事结局让人意外;研读品悟;交流思考;合作、交流学习：

通读课文，思考：这篇古文蕴含的道理是什么？课文的主题是什么？;伯牙鼓琴;学习中，我们透过语言文字想象画面，从画面中不难发现，只有锺子期真正听懂了伯牙的琴声要抒发的情怀。锺子期不但知其“音”，还知其“志”。喜遇知音，伯牙是何等的欢喜！;拓展阅读