B5学习小组组织与管理 (6).pdf

学习小组组织与管理计划

一、小组合作学习的内涵

小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素

之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，公共同达成教学

目标的教学活动。

二、小组分配

1.分配原则：同组异质、异组同质。为保证组内互补和组间的公

平竞争，在分组时要充分考虑学生的能力、兴趣、性别、家庭背景住校与

否等几个方面的因素，班级小组要固定，各科都能适用。

2.小组成员：4至6人为宜。

3.管理成员：设组长两名名，记分员一名，卫生组长一名，纪律组长

一名。班级设值班长及其他相关管理人员，要做到班级组内事事有人管。

三、小组合作学习的要求

1.小组学习的前提要合理分配小组学习任务，小组成员要清楚本

节课的目标任务，清楚每个学习环节的任务，学习活动要在目标引领下，

合理分配学习时间，紧凑高效地进行。

2.小组作业的要求：作业要独立完成，并在规定时间完成，书写

要工整，如果有不懂的要拿到小组讨论，切忌照抄。

3.小组讨论的要求小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑

需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，再扩展为6人间

的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。小组讨论的形式有：A.

自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语各抒己见。

B.轮流发言式，这一方式就是小组成员围绕一个问题挨个发言，一人不

漏。C．一帮一讨论式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问

题的疑惑，而教师又无法加以个别指导的时候就可以采用这种讨论。

4.小组展示的要求：黑板展示：人人要安排展示的机会，重点是

小组中学习能力处于中后位的，既要有主动展示的行动，又要有小组内

的合理安排，做到热烈而有序。如果看不清楚，可以有序下位。书写要工

整，答题规范，要在区域范围内，并签下名字。语文展示时必须写一句名

句。语言展示：要求每个小组必须在充分准备的基础上才能回答问题，

在回答问题的时候小组内外各个成员都可以对该问题从不同角度发表意

见，互相补充，若有些学生在没有经过思考的情况下站起来，只是简单的

重复前面同学的观点或者说一些不着边际的话，这样的参与是无效的。要

求每人每天主动发言不少于3次（老师点名不算），发言时面对学生，

姿态大方，声音响亮，尽量普通话，其他同学要保持安静，认真听讲，仔

细思考。组长做好记录。

5.小组检测的要求小组检测的内容包括语文英语等学科的背诵默

写的检查、自主测验等，要求独立按时完成，并由相关组长批改把关，

错误要当场订正，不能过关的要重新过关。

6.小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、积

极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

7.小组合作学习八种技能：学会倾听、学会记录、学会互学、学

会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。

《梯形面积》教学实施计划

教学目标：

知识与技能：在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性，能运用梯

形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

过程与方法：培养学生学会发现知识之间的规律，加强学生动手操作

能力和观察能力，在小组合作探索的活动中，经历推导梯形面积公式的过

程。

情感态度价值观：在探索梯形面积计算方法的过程中，获得探索问题

成功的体验。

教学重点：理解梯形面积的计算方法，正确计算梯形的面积。

教学难点：梯形面积计算方法的推导过程。

教学准备：给每个小组准备梯形若干个，剪刀一把；课件。

教学过程：

一、揭题：

师：这是什么图形？（黑板上画个梯形）

生：梯形。

师：今天这节课我们一起来研究梯形的面积。（板书课题：梯形的面

积）

二、复习导入：

师：先一起来回顾一下以前所学的内容。

师：平行四边形的面积公式是什

么？

生：平行四边形的面积=底×高（S=ah）

师：三角形的面积公式是什么？

生：三角形