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2024-2025学年安全出行常识教学设计策划

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年安全出行常识教学设计策划

教材分析

本课程设计策划适用于2024-2025学年的小学四年级学生，以人教版《社会》教科书第五年级第二单元“我们生活在一个安全的社会中”为依托，本节课的主题是“安全出行常识”。教科书提供了关于遵守交通规则、行人安全、以及应急情况处理的基础知识，旨在培养学生的安全意识和自我保护能力。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握安全出行的基本原则和方法，提高在日常生活中识别和规避危险的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的生活技能和自我保护意识，使学生能够理解并实践安全出行的知识，在复杂多变的社会环境中，能够自我保护和正确处理安全问题，形成良好的安全行为习惯，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握安全出行的基本知识和原则，包括交通规则、行人安全、应急情况处理等。学生能够在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力。

难点：学生对于交通规则的理解和实际应用，以及在紧急情况下的正确应对和处理能力。

解决办法：通过观看交通安全视频、进行角色扮演、模拟交通场景等方式，帮助学生理解和记忆交通规则。通过讨论和案例分析，让学生在实际情境中学会应对紧急情况。同时，鼓励学生在日常生活中注意观察和遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。

2.情景模拟法：创设真实的交通场景，让学生在模拟环境中学习并应用安全知识，增强学生的实际操作能力。

3.案例分析法：通过分析典型交通事故案例，使学生深刻理解交通规则的重要性，提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示交通规则和safetyknowledge，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.网络资源：运用互联网资源，如在线安全教育平台，提供丰富的教学内容和实践经验，拓宽学生的学习渠道。

3.教学游戏：设计交通安全小游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高学生的学习积极性和巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段交通事故视频，引导学生关注交通安全问题。

问题提出：同学们，你们知道日常生活中如何保证自己的安全出行吗？

学生回答：过马路要看红绿灯、走人行道、不在车上乱动车门等。

教师总结：正确！今天我们来学习更多关于安全出行的知识。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：交通规则、行人安全、应急情况处理。

讲解方式：PPT展示、讲解、互动提问。

教师提问：同学们，过马路时应该注意哪些交通规则？

学生回答：要看红绿灯、走人行道、遵守交通信号等。

教师总结：很好！那我们在行人安全方面要注意哪些问题呢？

学生回答：不在车流中奔跑、不闯红灯、不在车上乱动车门等。

教师总结：没错！最后，我们遇到紧急情况时应该如何处理呢？

学生回答：拨打120、报警、寻求周围人的帮助等。

3.巩固练习（10分钟）

练习方式：小组讨论、角色扮演。

讨论主题：如何在紧急情况下保证自己的安全？

角色扮演：模拟交通事故发生现场，让学生学会正确处理方法。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课所学内容，教师提出问题，学生回答。

问题举例：过马路时应该遵守哪些交通规则？

学生回答：要看红绿灯、走人行道、遵守交通信号等。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：今天我们一起学习了安全出行的知识，希望大家能够时刻注意自己的安全，遵守交通规则，做到安全出行。

核心素养拓展：同学们，你们在日常生活中还知道哪些安全知识呢？可以和身边的朋友分享，共同提高安全意识。

整节课共计45分钟，通过创设情境、讲解、讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高安全意识和自我保护能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《交通安全手册》：一本介绍交通安全知识的书籍，内容包括交通规则、行人安全、乘车安全等，适合学生阅读和了解。

《事故预防与应急处理》：一本介绍事故预防措施和应急处理方法的书籍，帮助学生学会在日常生活中遇到紧急情况时如何保护自己。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如在线安全教育平台，了解更多关于交通安全的知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。

(2)学生可以参观交通安全展览馆，通过实物和场景，更直观地了解交通安全知识，增强安全