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部编版四年级语文下册集体备课计划

四年级语文学科第二学期集体备课教学计划

集体备课是优质课堂的前提。它是教师根据课程标准和教

材特点，结合学生实际情况，选择最科学的教法和程序，为课

堂教学做好充分准备的过程。为了充分发挥集体智慧，促进老

师之间的交流和研究，我们制定了以下集体备课计划。

一、指导思想：

我们以语文新课标为理念，以教材的研究为重心，以课题

引领、课堂聚集为核心。我们充分发挥教研组的作用，利用现

代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体钻研教材，

确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提

高课堂教学效率。

二、总体目标：

通过开展集体备课活动，我们的目标是帮助教师领悟教育

思想，更育观念，树立科学的教育价值观和现代教育观，解决

教学中遇到的问题和困惑，让教师熟悉新的课程标准并在实践

中灵活运用，提升教师的课堂教学能力，促进教师向专业化方

向发展。

三、具体实施步骤：

1.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课

单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研

读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的

课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；

教学过程符合学生实际；教学方式与研究方式灵活；题具有多

样性、层次性。

2.时间安排：备课组长在开学第一周安排时间进行集体备

课。以后在每个单元的新课前进行集体备课。

3.活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍单元教

学目的，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课

时分配，作业与练配备，教学方法的设想等。备课组其他教师

再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方

案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好

记录，同组教师跟踪听课、评课。

4.个性化修改：组内教师根据学情，在上课前对集体讨论

的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级

实际情况。

在集体备课前，中心发言人需要认真研究教材和大纲，反

复阅读教学参考书和相关资料。在集体备课时，需要详细介绍

本课在教材中的地位和前后联系，教材的重点难点，以及突出

重点和突破难点的方法。同时，需要分配每个课时的教学方法

设想等。

除中心发言人外，其他教师也需要积极参与集体备课，发

表自己的教学设想并阐述理论依据。通过“争鸣”，形成比较一

致的意见和实施教案。在此基础上，各位科任教师可以融入自

己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学

内容的最优秀的教学设计。其他教师需要在原有备课上进行修

改，并特别注意记录好课后反思。

参加集体备课的人员为四年级语文老师。

具体安排如下：

第一次：XXX负责备课第一单元

第二次：XXX负责备课第二单元

第三次：XXX负责备课第三单元

第四次：XXX负责备课第四单元

第五次：XXX负责备课第五单元

第六次：XXX负责备课第六单元

第七次：XXX负责备课第七单元

第八次：XXX负责备课第八单元