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心理咨询工作总结报告5篇

心理咨询工作总结报告5篇

建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生

的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育

教学提高心理健康教育的科学性和实用性。下面是小编为大家整理的心理咨询

工作总结报告，希望能够帮助到大家!

心理咨询工作总结报告【篇1】

本学期心理咨询室在校领导的指导下，积极全面地进行心理教学和心理咨询

工作，在开学之初本室制定了工作计划，针对学生的心理健康实际情况，有计

划有步骤地落实开学之初的计划。

心理课受到了学生的普遍欢迎，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情

十分放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找

到了学习方向，重拾过去的信心，能够更轻松愉快地投入学习。

据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不

良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到

了不同程度的提高，心理健康状况有了较大的改善。我们针对有典型意义的个

案均进行了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重

的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进行记录，在本

室咨询过的.学生的心理状况都得到了显著提高。

同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：

第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。在这种激烈竞争下，有的

人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。在咨

询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦

恼。

第二、人机交往所带来的心理问题：孤、忧郁。在知识经济时代，网络技术

的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。这种长期的人与

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机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无

论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能自闷在心

里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感

情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤、忧郁就会自然产生。这种孤、忧

郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。

对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来

看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学

和行为心理学），结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，

以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取

以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来

询学生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数

能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。

在心理咨询过程中我们深切的感受着大家对心理咨询工作的需求与认可，也

体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。咨询过程是来访者成长的过

程，同时也是我们成长的过程。我们也将继续通过我们的努力，为广大学生提

供力所能及的心理援助。

心理咨询工作总结报告【篇2】

本学期我校认真贯彻市、旗关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教

育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心

理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的

健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤

其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给

咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、

去学习心理学，进一步了解中学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。

一、问题明显，类型多元：

现在中学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会

价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心

理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我

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独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，

与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感

到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普

遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的

朋友爱偷东西怎么