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小学低段长文教学策略初探

——以《动物王国开大会》为例

摘要：部编版一年级下册第17课《动物王国开大会》是部编版教材中收录的第一篇长课文。对一年级新生来说，入学启蒙阶段的学习重心还放在字词句上，对于篇章的把握还知之甚浅，更别提是一篇字数为459个，段落有18个的低学段长课文了。学习一篇长课文难度不小，教一篇长课文也往往令语文教师望而生畏。如何把握长文的教学节奏，让老师教得容易，学生学得轻松呢？这是一个值得关注和思考的问题，于是，本人在教学这篇课文过后对自己的课堂教学进行了反思和总结，以下是本人关于小学低段长文教学的一些浅见。

关键词：小学低段，长文，教学策略

引言：《动物王国开大会》是收录于部编版小学语文教材一年级下册的一篇童话。

这篇课文是小学语文课本中收录的第一篇长课文，共有18个自然段，同时配有5幅插图。

我在执教的过程中，跟同学们说全文总共有18个自然段，请标注清楚。一听到老师说课文有18个自然段，学生们就慌了神，标注自然段时就出现了不少错误，那如何把这么一篇长课文教好呢？

全日制义务教育语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性是语文课程的基本特点。所以，对于低学段教材中的长课文《动物王国开大会》的教学，同样必须落实语言文字的运用。因此，对这篇课文的教学目标我进行了如下设置：

1、认写生字以及学习带“牛字旁”这个偏旁的字。

2、能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。

3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4、了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

围绕以上教学目标，我的课堂教学环节有如下设置。

一、删繁就简理情节，提纲挈领学长文

早在20世纪60年代，叶圣陶先生就明确指出“课文只是例子”，语文课应该用课文指导学生学习阅读、学习写作。所以，不管是长课文还是短课文，教学时都不应该局限于课文内容上，应该是通过课文这个例子来训练学生的语言表达和阅读写作的教学目标。《动物王国开大会》是一篇童话，童话体裁有着其自身的特点，那就是故事情节生动有趣并具有反复的特点。作为语文教师，要学会删繁就简，协助学生梳理故事情节。

这篇课文篇幅很长，不可能做到“眉毛胡子一把抓”，教学时必须列出几个提纲挈领的关键处或重点处进行探讨和交流。“弱水三千，只取一瓢”，我认为长文教学不要面面俱到，要懂得取舍有道。

首先，我给同学们创设一个情境：今天，我们来讲一个故事，这个故事发生在一个美丽的地方，那里草木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们活动的身影，这个地方就是——动物王国。通过情境引导学生说出课题的一部分“动物王国”，教师顺势把这个四个字板书在黑板上，并通过“物”字的象形字演变引入牛字旁的学习。接着询问学生动物王国发生了一件什么事？相机补充板书“开大会”。通过创设情境开场，能够尽快吸引学生们的注意力，让学生们把视线聚焦在课文标题上，为后面听读故事、梳理情节做好准备。

接着，我播放课文录音并相机在黑板上张贴文中出现的动物图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。图片的贴法也有讲究，老虎在上，狗熊在中间，其他三个动物图片贴在最下方，形成一个金字塔式结构。边张贴图片边在PPT中出示每一次对应的通知内容。童话中的“人物”和事件已经展示在黑板上了，此时，梳理童话故事情节则手到擒来。

这篇童话篇幅虽然较长，但其中的几个段落结构和叙述方式基本一致，如果平均用力，段段精讲细讲，一方面时间不允许，另一方面会使教学流程重复，易于引起学生听课的疲倦感。这样的话，还不如删繁就简，对段落结构和叙述方式类似的部分，精讲其中一部分，其他部分学生可以小组讨论交流自学完成，然后教师在PPT上列出重点进行归纳总结。这篇课文，狗熊的四次通知体现出了童话文体故事情节反复的特点，那么教学时可以只就其中一个情节进行展开，详细讲述，其他情节可以一语带过，做到有详有略，详略得当。这样做的好处很多，一方面可以节约时间，让课堂呈现富于变化；另一方面也调动了学生主动参与课堂学习的积极性。删繁就简理情节，提纲挈领学长文，此妙法一。

二、独树一帜话重点，命中靶心悟长文

部编版教材有着其鲜明的特点，它将课程标准中各学段需要达成的教学目标有序地分散到各单元教学之中。本单元是围绕“习惯”这个主题来进行编排的，每一篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。本课是让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整，实际上就是让学生初步了解通知的几个要素，学会查看通知信息，初步领悟通知的写法。

部编版语文课程标准指出，语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。通知是应用文的一种形式，具体如何写通知并没有安排在一年级教材中，但是，了解发布通知时要把时间、地点、参加人