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人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（listenandtickorcrossPartB）
教学设计
一.教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》主要让学生学会在购物场景中
运用基本的英语交际用语。通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会读关于购物
的话题，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。ListenandtickorcrossPartB
是本课的一个听力练习，要求学生根据听到的对话，判断物品是否在超市里出售。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。
二.学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定
的听、说、读、写能力。他们在日常生活中对购物有了一定的经验，对购物场景中
的物品和交际用语有一定的了解。但部分学生可能在听力理解、口语表达和词汇运
用上还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充
分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三.教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握基本的
购物交际用语。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行交流，提高听力
理解和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强团队协作
意识。
四.教学重难点
1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握基本的购物
交际用语。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行购物交流，提高听力
理解和口语表达能力。
五.教学方法
1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习、运用英
语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计听力练习，提高学生的听力理解能力。
4.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六.教学准备
1.教学课件：制作与购物场景相关的课件，辅助教学。
2.物品卡片：准备各种购物场景中的物品卡片，用于教学展示。
3.听力材料：准备与购物场景相关的听力材料，用于课堂练习。
4.课堂练习册：准备与本课内容相关的课堂练习册，巩固所学知识。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴
趣。
2.呈现（10分钟）
展示物品卡片，教授购物场景中的基本交际用语，如“What’sthis?”,
“It’s…”,“Howmuchisit?”,“I’lltakeone.”等。
3.操练（10分钟）
分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学交际用语进行交
流。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）
播放听力材料，学生根据听到的对话，判断物品是否在超市里出售。
教师提问，检查学生的听力理解能力。
5.拓展（10分钟）
设计购物小游戏，让学生在游戏中进一步运用所学知识，提高口语表
达能力。
6.小结（5分钟）
对本课内容进行简要回顾，强调购物场景中的基本交际用语和听力理
解的重要性。
7.家庭作业（5分钟）
完成课堂练习册的相关题目，巩固所学知识。
8.板书（课后整理）
整理本课的教学板书，包括购物场景中的物品和基本交际用语。
教学过程中各环节的时间安排仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况
进行调整。
在本课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的教学氛围，让学生在购物
场景中运用英语进行交流。然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这
些问题采取了一些解决办法和改进措施。
一、
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