苏教版科学四年级上册第二单元《冷和热》.pdf

第二单元冷和热

单元教材分析：

本单元课与课之间有着密切的联系。《冷热与温度》一课通过组织学生观察一杯热水在

常温下降温的情况，引导学生发现其温度变化的规律，建立温度的概念，培养学生的预测能

力、搜集和分析数据的能力，使他们意识到生活中处处有科学。《热的传递》一课通过大量

实验探究了热传递的三种方式：传导、对流和辐射，使学生认识到热传递的一般规律：热总

是从温度高的地方向温度低的地方传递，固体中热传递的主要方式为传导，液体和气体中的

热传递主要方式为对流，不需要任何物质做媒介的热传递为对流。《加热和冷却）一课通过

大量的活动探究了物体在加热和冷却后形态和体积的变化规律，以及人们对这些规律的利

用。《吸热和散热》一课通过对比实验探究了不同物体的吸热和散热能力，以及颜色对物体

吸热和散热能力的影响，通过这节课的学习，使学生掌握对比实验的关键，培养学生实验、

记录、分析等方面的能力。《水在加热和冷却后》一课引领学生了解了水在自然界中存在的

不同形态，并通过大量的模拟实验探究了水的三态变化条件，了解了水在自然界中的循环。

单元学习目标：

1．知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩

现象。

2．知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。

3．了解热总是从高温部分传向低温部分，直到温度相等时，热传导才停止。

4．了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态，温度的改变可使物质的形态

发生变化。

5．知道水的冰点和沸点，知道什么是蒸发、什么是凝结。

单元课时安排：

1、冷热与温度………………1课时

2、热的传递…………………1课时

3、加热和冷却………………2课时

4、吸热和散热………………2课时

5、水在加热和冷却后………2课时

课题：冷热与温度第1课时

1、学会测量水温的方法能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。

学习

2、知道温度的概念知道在热水变凉的过程中温度下降是有规律的。

目标

3、感悟到生活中处处有科学体会到科学探究的快乐。

学习

重点：学会测量水温的方法

重难

难点：连续测量一杯水的降温过程发现温度变化规律。

点

课前

学生准备一次性塑料杯、温度计

导学

活动设计学习点

一、导入课题

1．师：同学们，你们看过红果果与绿泡泡这个节目吗？这个

节目的口号是什么？（生回答：科学泡泡，动手动脑，细心观

察，探索奥妙，YES!）

2．师：这节课我们就一起动手动脑，去探索科学的的奥妙。

二、复习温度计的使用方法

1．师：上节课我们已经认识了温度计，并学会了正确地使用知道用温度计可以准确

温度计来测量物体的温度。现在请一个同学来示范测量这杯热测量物体的温度。

水的温度。（请一个学生测量）

学习

2．师：下面的同学要认真观察，仔细判断这位同学的测量方

过程

法是否规范。（学生进行测量报温度，教师根据学生测量的结

果板书：℃）

3．师：谁来评价一下这位同学的测量方法是否规范，那些方

面需要改进？

（学生评价）

三、连续测量一杯水在降温过程中的温度变化

1．师：谁能再来测量一下这杯热水，（请一名学生上来帮读出

温度）它的温度()℃（板书）,从这两个温度，你们发现这

杯热水有什么变化了吗？（板书：变凉、热水的温度变化）看

能正确使用温度计测量