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小学生心理健康问卷调查统计分析

第一篇：小学生心理健康问卷调查统计分析

小学生心理健康问卷调查统计分析

小学阶段是儿童接受教育的最佳阶段，最容易使其形成良好的心

理品质。同样，这阶段的儿童也容易受到不良因素的影响，心理学家

的研究表明，许多成年人表现出来的心理问题，大部分能够在其童年

生活中找到线索，换句话说，儿童时代受到的不良影响，将成为其成

年生活中的种种心理问题的隐患。因此，我们每一位老师必须了解这

一阶段儿童最易产生的心理问题，有意识、有目的地对学生进行心理

健康教育，为儿童的未来生活打下良好基础。

十月初，我们对部分学生进行了问卷调查。现就五（1）班40份

问卷中的一些问题做以下分析。

1、你上学是为了（）

31位学生选择了A没有知识不能生存，8位学生选择了D读书后

赚大钱，1位学生选择了F同学间好玩。

2、课堂上老师提问（）

2位学生选择了A马上回答，36位学生选择了B想一会儿再回答，

1位学生选择了C等别人答，1位学生选择了D老师抽答才答，一般

不回答。

3、老师布置的作业（）

39位学生选择了A认真完成，1位学生选择了D边做边玩。

4、期末考试时（）

23位学生选择了A心情紧张，14位学生选择了B有点紧张，3位

学生选择了D有信心，不紧张。

以上4题是学生学习方面的心理调查。从调查的结果可以看出，

问题出在少数一些学生身上，而且，这些学生大多是成绩较差的学生。

分析其形成原因，主要有几个方面：

1、自身缺乏学习目的的正确认识，不知道为什么而学；

2、没有养成良好的学习习惯；

3、教师或家长对孩子的要求过高，使其很难体会到成功的喜悦，

缺乏学习的信心；

4、孩子在取得成功与进步时，教师和家长没有及时给予表扬和奖

励，久而久之，使其失去学习的热情。

因此，教师和家长都应改变教育方法，帮助孩子正确对待学习，

使孩子有健康的学习心理。

8、见了认识的长辈（）

25位学生选择了A主动热情招呼，5位学生选择了B不好意思。

9、家里来了陌生客人（）

8位生选择了A喜欢，24位学生选择了B主动招呼，3位学生选

择了C不理睬，5位学生选择了D怯生。

10、与新朋友在一起（）

38位学生选择了A主动邀请一起玩，2位学生选择了B不好意思

接近。

以上3题是与人交往的心理调查。从调查的结果可以看出，交往

与性格有极大的关系，热情与否，只要在合适的范围内，都是没有问

题的。但是，我们也可以看到，有些孩子，由于家长的过度关心甚至

溺爱，缺少独立性，缺乏能力而在交往中产生过度的羞怯，这是需要

我们给予重视和关心的。另外，有些孩子在家庭中交往大方热情，在

学校与教师、同学的交往却胆小、害羞，可能是我们教师过于严厉而

造成的。

20、你到学校的心情是（）

33位学生选择了A愉快，5位学生选择了B一般，1位学生选择

了C有时烦，1位学生选择了D不愉快。

这一题的结果值得我们深思。学校是一个学习知识、锻炼身体、

可以全面发展的地方，一个有着无数的同龄人，可以游戏、欢乐的地

方，每一个学生都应该是心情愉快的。然而有10位学生感到一般，甚

至感到

厌烦，这给我们敲响了警钟！这些孩子，其实已经有些不适应学

校的生活了，也许是因为学习压力大，使他厌倦了学习；也许是我们

教师给他的关爱太少，使他失去了温暖；也许是他与同伴关系紧张，

没有享受到集体的快乐。也许还有其它内在合外在的原因。这样的孩

子，值得我们关注。“关爱每一个孩子，为了每一个孩子的发展”是

我们的教育理念。我们应该好好反思。

第二篇：问卷调查统计分析报告

学生学习行为与学习习惯问卷调查统计分析报告

《民族地区农村留守儿童不良学习习惯成因及对策研究》课题组

为了进一步了解我校学生的学习行为与习惯的现状，为学校决策

提供参考，为提高我校办学水平和教育、教学质量总结经验，推动教

育、教学改革,有针对性的改进教育教学管理，强化督导管理服务，学

校督导室设计了本次问卷调查表。分别从课前准备、课堂学习、课后

作业、复习工作、考试、学习压力、班级管理与学风及其它等八个