2024-2025学年心理健康教育与德育相结合的教学设计.docx

2024-2025学年心理健康教育与德育相结合的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年心理健康教育与德育相结合的教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于心理健康教育与德育相结合的教材，以“2024-2025学年心理健康教育与德育相结合”为主题，主要内容包括以下几个方面：

1.心理健康教育的目标与意义：让学生了解心理健康的重要性，明确心理健康教育的目标，提高自我心理调节能力。

2.德育的重要性：让学生理解德育在日常生活中的作用，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.心理健康与德育的相互关系：探讨心理健康与德育之间的联系，让学生认识到二者相辅相成，共同促进个人成长。

4.实际案例分析：分析一些与心理健康和德育相关的实际案例，让学生能够将理论知识运用到实际生活中。

5.培养学生的心理素质和道德素养：通过课堂讨论、小组活动等形式，培养学生的心理素质和道德素养，提高他们的综合素质。

6.制定个人成长计划：引导学生根据自身的心理健康和德育需求，制定个人成长计划，促进自我发展。

本节课的内容旨在帮助学生树立正确的心理健康观念，提高自我心理调节能力，培养良好的道德品质和行为习惯，从而实现个人全面发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的心理素质和道德素养，提高学生的自我认知和自我调节能力，培养学生的团队协作和沟通能力，以及提高学生的分析和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生在面对生活中的困难和挑战时，能够保持积极的心态，做出正确的决策，形成良好的行为习惯，实现个人的全面发展。

学情分析

本节课的对象为初中一年级的学生，他们正处于青春期，心理和生理都在发生巨大的变化。大部分学生已经具备了一定的自我认知能力，开始关注自己的内心世界和外在行为。在知识方面，他们已经学习了初步的心理健康知识，对于心理调适有一定的了解。然而，他们在面对复杂的心理和道德问题时，仍缺乏深入的分析和解决能力。

从能力角度看，学生们具备一定的沟通能力，但团队合作能力还有待提高。在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质，但部分学生可能存在一定的心理问题，如焦虑、自卑等。这些问题的存在可能会影响他们的学习效果和人际关系。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对心理健康和德育知识的学习和应用。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们养成良好的学习和生活习惯。

教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。通过教师的引导，使学生掌握心理健康和德育知识，提高自我认知和调节能力。

2.具体的教学活动包括：分组讨论实际案例，让学生深入分析心理健康和德育的关系；开展角色扮演，让学生亲身体验心理健康问题及其解决方法；组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.在教学过程中，利用多媒体课件、网络资源和实物道具等辅助教学，帮助学生形象地理解心理健康和德育知识，提高课堂教学效果。同时，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保教学活动顺利开展。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于心理健康和德育问题的视频，引发学生思考。

问题提出：引导学生思考心理健康和德育之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍心理健康教育的目标、意义以及与德育的相互关系。

讲解方式：采用PPT展示，结合生动的案例，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于心理健康和德育的选择题或简答题，巩固学生对新知识的理解。

讨论方式：分小组进行讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.师生互动环节（10分钟）

互动方式：教师提问，学生回答，针对学生的回答进行点评和引导。

提问内容：针对本节课的重点内容，设计一些开放性问题，引导学生深入思考。

5.案例分析（5分钟）

案例展示：呈现一个关于心理健康和德育问题的实际案例。

分析方式：让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方法。

6.课堂小结（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，强调心理健康和德育的重要性。

总结方式：教师总结，学生分享自己的学习收获。

7.作业布置（5分钟）

作业内容：设计一份关于心理健康和德育的调查问卷，让学生课后完成。

作业要求：提交问卷并撰写一篇关于调查结果的短文。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的参与度，通过情境创设、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的需求，及时调整教学方法和策略，确保教