北师大版数学五年级下册4、《有趣的测量》教学设计.docx

北师大版数学五年级下册4、《有趣的测量》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《有趣的测量》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第4周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课以北师大版数学五年级下册第4课《有趣的测量》为教学内容，通过引导学生参与实际测量活动，掌握测量方法，提高对长度、面积、体积的认识，培养学生动手操作能力和解决实际问题的能力。课程将围绕测量主题，结合生活实例，使学生在轻松愉快的氛围中感受数学的实用性和趣味性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：掌握测量工具的正确使用方法，提高解决实际问题的能力；通过合作探究，增强团队协作和沟通表达能力；培养对测量数据的敏感性和分析能力，激发探索精神和创新意识；加强数学与生活实际的联系，提高运用数学知识解决生活中问题的意识。在教学过程中，关注学生个体差异，鼓励主动探究，提升学生的数学思维和学科素养。

三、学情分析

五年级学生在知识层面，已具备基本的长度、面积和体积概念，能够进行简单的测量计算。在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力逐渐增强，但在将理论知识应用于实际测量情境时，可能仍存在一定难度。此外，学生在团队协作和沟通表达方面，表现出一定的基础，但仍有待提高。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但在面对复杂问题时，可能表现出一定的依赖性。此外，学生在学习习惯上存在差异，部分学生主动性强，能积极投入到课堂学习中；而部分学生则相对被动，需要教师引导和鼓励。

这些特点对课程学习产生了一定影响，教师在教学过程中应关注学生个体差异，设计不同难度的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实践操作能力和解决实际问题的能力。同时，注重培养团队合作意识，引导学生相互学习、共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习北师大版数学五年级下册第4课《有趣的测量》，并准备好课堂所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与测量相关的图片、图表、实际生活场景视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备直尺、卷尺、量筒等测量工具，确保实验器材的完整性和安全性，方便学生进行实际操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作探究和动手实践，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《有趣的测量》的预习资料，包括测量工具的使用方法和测量原理介绍。

-设计预习问题：围绕测量主题，设计问题如“测量在你的生活中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解测量工具和基本原理。

-思考预习问题：学生独立思考并记录对测量应用的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，了解测量的实际应用。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于测量物体长度的实际案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解测量工具的使用方法和测量技巧，结合实例解释。

-组织课堂活动：设计分组测量活动，让学生合作测量教室内的物体。

-解答疑问：针对学生在测量活动中遇到的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对测量技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与分组测量，实际操作中掌握技能。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解测量理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深学生对测量方法的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对测量知识点的理解，掌握实际测量技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的测量作业，如测量家庭物品并记录。

-提供拓展资源：推荐一些关于测量和几何的趣味书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固测量技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索测量的奥秘。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结测量经验，提出改进建议。

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