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中班建构区域活动方案

中班建构区域活动方案（精选13篇）

中班建构区域活动方案篇1

活动目标：

1、进一步感知桥的基本结构，会运用桥式、排列、穿越等建构方

法创造性地表现桥的外形特征。

2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。

3、乐意动脑筋建构，有初步的合作意识。

活动准备：

经验准备：观察过桥，有桥式、平铺等建构经验

物质准备：学具——ppt

教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等

活动过程：

1、观察、交流,进一步了解桥的基本结构。

（1）提问：桥是什么样子的？有哪几个部分？

（2）引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。

（3）小结：从下往上看，桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥

面的，桥面上的栏杆有保护的作用。

2、观察、讨论，了解桥的不同造型。

（1）提问：这些桥一样吗？你发现哪些不一样的地方呢？

（2）引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。（桥墩、桥面、

栏杆等）

（3）小结：桥墩有像柱子一样的，也有像墙一样的，粗细高矮不

同；桥面有平的、弯的，宽窄也不一样，桥的栏杆在桥面两边，样子

有不一样的地方。

3、交流、讨论桥的建构方法。

（1）介绍材料，提问：桥墩可以用什么来搭？还可以用什么来搭？

怎么搭呢？（桥面、栏杆等）

（2）小结：不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大

胆地去试一试！

4、幼儿游戏，教师观察、指导。

（1）鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料，探索桥式、排

列、穿越等建构的方法，大胆地建构。

（2）引导幼儿相互合作，培养初步的合作意识。

5、小结、评价。

（1）欣赏并介绍建构作品。（材料的选择、方法的运用等）

（2）表扬幼儿的进步之处。（能动脑筋、会与同伴合作等）

中班建构区域活动方案篇2

活动背景：

《纲要》指出：让幼儿亲历和感受科学探究的过程与方法，体验

发现的乐趣……幼儿在教育实践活动中只有他们亲身经历真实的过程才

能够体验到发现的乐趣、成功的快乐。在我班开展的“我会，我能行”

的主题活动中，小宇在玩“快乐汽车城”的游戏时对乐乐说：“我除

了有玩具汽车还有一辆真的自行车，我还会骑呢！”乐乐说：“我也

有，我也会骑！”小宇说：“我骑得比你好！”乐乐不服气的说：

“我骑得第一名！”……他们的.争执引起了幼儿的议论，于是我们及

时捕捉这一教育契机，组织开展了“我们的铁人三项比赛”这一游戏

活动。同时，我们也根据我园“十一五”课题的研究——“幼儿体验

式学习模式在雪花片活动中的运用研究”，将雪花片建构活动有机地

与游戏活动相整合，设计了综合活动“快乐自行车”，通过让幼儿练

习骑车、观察车、介绍车，引导幼儿与同伴一起游戏、活动，体验活

动的快乐，同时培养他们观察、分析的能力和语言表达能力。

活动名称：

快乐自行车

活动目标：

1、会观察自行车，并用线形组合建构的方式表现自行车的外形特

征；

2、能大胆介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备：

物质准备：自行车人手一辆，标志若干，雪花片，底板，音乐，

小标记等。

经验准备：幼儿已会骑自行车，并参加了“铁人三项”赛的设计、

宣传等工作。

活动过程：

1、开展骑车练习活动，激发幼儿兴趣：

（1）“我们铁人三项比赛的自行车赛就要举行啦！小选手们，你

们高兴吗？我们再来练习一次好吗？”

（2）提醒幼儿有秩序地取车并按标志线路行驶。

2、引导幼儿观察、分析自行车的外形特征。

（1）“请小朋友想一想，刚才你是怎样骑，才能骑得又快又稳

呢？”

（2）“你的手扶住哪里？坐哪里的？脚放在什么上面的呢？是自

行车的什么部位在地上滚呀？”

（3）引导幼儿依次观察龙头、坐垫、脚踏、车轮等部位并完整地

说一说自行车是由哪些部分组成的。

3、幼儿建构，老师观察指导。

（1）“今天来了这么多客人老师，我们用雪花片来插一些小自行

车模型送给客人老师，并请客人老师到时来观看我们的