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《Unit4Plantsaroundus》教学设计-2024-2025学年英语三年级上册人教pep版(2024)

《Unit4Plantsaroundus》是224-225学年英语三年级上册人

教教pep版(224)的第四单元。本单元以“我们周围的植物”为主题，

材通过介绍常见植物的名称、特征和用途，引导学生学习关于植物的英语

分表达。教材内容贴近学生生活实际，图片生动形象，有助于激发学生的

析学习兴趣和探索欲望。同时，本单元的词汇和句型较为简单，适合三年

级学生的英语学习水平。

学

三年级的学生对周围的事物充满好奇心，他们在日常生活中已经接触过

情

一些常见的柩物，但对柩物的英语表达还比较陌生。这个阶段的学生具

分

有较强的模仿能力和记忆力，但英语基础较为薄弱，需要通过多种教学

析方法和活动来帮助他们掌握知识。此外，三年级的学生注意力集中时间

较短，需要设计有趣的教学环节来吸引他们的注意力。

1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇，如

“flower”“tree”grassleaf”等；能够运用句型“Thisis

教

a...Its...Ithas...描述植物的特征。

学

2.能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用

目

所学英语描述植物。

标

3.情感目标：通过学习本单元，培养学生对大自然的热爱之情，增强环

保意识。

教

1.教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够准确地描述植物的特

学

征。

重

2.教学难点：区分不同植物的英语表达；培养学生的英语思维和语言表

难

达能力。

点

1.情景教学法：创设自然场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

教2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高

学学习效果。3.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰

法富教学内容，提高教学效果。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学

习，培养学生的合作精神和语言表达能力。

第一课时

教

一、Warm-up(热身)

学

1.Greetings(问候)

过-教师用“Hello!”“Hi!”向学生打招呼，学生回应。

程-教师询问学生“Howareyou?”,学生回答“Imfine,thank

you.”o

设计意图：通过日常问候，营造轻松的课堂氛围，让学生快速进入学习

状态。

2.Singasong（唱一首歌）

-播放歌曲“TheGreenGrassGrowsAllAround,让学生跟着音乐

一起唱。

设计意图：以歌曲引入柩物主题，激发学生的学习兴趣。

二、Presentation（呈现）

1.Learnnewwords（学习新单词）

-教师出示植物图片，如“flowertree”grass”“leaf”等，

带领学生认读单词，注意纠正发音。

-教师通过实物展示、动作演示等方式帮助学生理解单词的含义，例如,

拿着一朵花说“Thisisaflower.”。

设计意图：利用直观的图片和实物展示，帮助学生学习新单词，加深对

词汇的理解。

2.Learnnewsentences（学习新句型）

-教师用“Thisisa...Its...Ithas...”句型描述柩物的特征,

然后引导学生用这个句型描述自己看到的柩物。

-教师与学生进行对话练习，巩固句型。

设计意图：通过情景对话，让学生学习新句型，提高语言运用能力。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，读一读）

-播放录音，让学生听本单元的单词和对话内容，然后跟读。

设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音和语调。

2.Pairwork（两人一组练习）

-学生两人一组，拿着植物图片，用“This