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幼儿园小班下学期科学教案《认识动物的耳朵》含反思

教学目标：

1、使幼儿熟悉不同动物的耳朵的特点。

2、帮忙幼儿初步把握系统的、有序的观看方法。

3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简洁推断的力量。

4、培育探究自然的兴趣。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

活动过程：

一、教师拿出预备好的彩色动物图片，让幼儿识别，并能有序的观看动物耳朵的特点过程中的对话：

师：今日有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不熟悉他们呀?

幼“熟悉!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

师：真聪慧!假如这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?

幼：......(宁静下来，若有所思)

师：教师请大家先来好好的熟悉一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?

幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

师：大家说的都很对。现在我们根据教师的要求来说好不好，先说外形，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。

幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿识别。

三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出预备好的毛绒动物耳朵头饰，请一局部幼儿带上头饰扮演客人，另一局部幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在嬉戏中完毕。

活动反思：

从感知觉记忆思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观看事物，并记忆下来，还能依据此阅历推断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我预备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西，他们很简单留意到这些得意、艳丽的物品，并很愿意根据我的要求，去观看动物的耳朵。起先他们的观看很随便，很无序，有的说颜色，有的说外形，在我的引导下，他们很快能够有序的根据规章观看特征。观看过程给了他们短时的记忆，其次阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵外形，幼儿可以再认，使他们的记忆得以稳固。最终，玩了一个配对的嬉戏，究竟毛绒头饰与彩色平面图片是有肯定差异的，但是幼儿通过观看明显已经能够获得类的概念，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并订正过来，可见，他们已经可以进展简洁推断。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班下学期科学教案《熟悉动物的耳朵》含反思这篇文章共3207字。