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小学数学优秀说课稿

小学数学优秀说课稿(15篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课

稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那

么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小

学数学优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

小学数学优秀说课稿1

一、说教材

①认知目标：利用生活现实引导学生，理解小数的产生和意义，

知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、

千分之几……

②能力目标：通过比较、分析、综合、概括的能力，培养学生迁

移类推的能力。

③情感目标：让学生在探究活动中，自我体验，感受成功，激发

学习热情。

(6)说本节教学重点、难点

理解小数的意义既是本节课的重点，又是本节课的难点，因此在

重、难点的突破和分解上，主要是加强直观，抓住分数与小数的联系。

充分利用迁移、类比进行教学。

(7)说教学准备：实物(如米尺、钱币等)、相关图片等

二、说教法、学法

1、教学理念

《数学课程标准》提出重视学生学习的全过程的全新理念，要充

分发挥学生的主体性参与知识发生发展的全过程。教师在课堂教学中

应尝试采取多种手段启发引导每一个学生参与知识的形成过程。

1、让“兴趣”引领课堂，“兴趣是最好的老师”，因此教师要从

学生的兴趣出发，想学生所想，及学生所及；让他们对自已感兴趣的

加以探索，使他感到探索的快乐；

2、说教法

理念支配行为，在上述理念的引领下，设计了如下教学方法，本

节课坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则，主要

采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、迁移、

应用的过程，使整个教学遵循了由生动直观到抽象思维的认识规律。

由于小数的意义是小学阶段较为难理解的概念。因此，我又运用了讲

授法、自学法、迁移法、练习法对启发诱导的教学方法进行了必要的

补充，扬长避短，既尊重学生的主体地位，又重视教师的主体作用，

力求达到最佳的教学效果。

小学数学优秀说课稿2

一、说教材

“圆锥的体积”是人教版小学数学第十二册第二单元的内容。是

小学几何初步知识的最后一个教学内容，是学生在学习了平面图形和

长方体、正方体以及圆柱体这三种立体图形的基础上进行教学的。主

要内容包括理解圆锥体积计算公式和公式的具体运用。学生掌握这些

知识，不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥之间的本质

联系，为学生学习初中的几何知识打下基础，同时也可提高学生运用

所学的数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

依据数学课程标准的理念，结合教材自身的特点和学生的认知规

律，本节课需要达到的教学目标有以下几点：

1．通过实验，使学生理解和掌握求圆锥体积的计算公式，并能运

用公式正确计算圆锥的体积。

2．培养学生初步的空间观念、观察、操作能力和逻辑思维能力。

3．向学生渗透“事物之间相互联系”及“理论来源于实践”的观

点。

其中，教学重点是使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式；难点

是通过实验理解圆柱和圆锥等底等高时体积间的倍数关系。

二、说教法、学法

根据本节课的内容特点，同时也为了更好的完成教学目标，突出

重点、突破难点，本节课，我主要采取让学生做实验的方法，通过动

手操作、直观演示，让学生在充分感知中主动获取知识，理解和掌握

圆锥体积公式，这样就克服了几何形体计算公式教学中的重结论、轻

过程，重记忆、轻理解的弊病。学生则在教师的引导下充分发挥自身

的主体作用，通过自己的操作、实验、观察比较、讨论小结推导出圆

锥体积的计算公式，从而初步学会运用实验的方法探索新知。

三、说教学准备

为了提高教学效率，课前需要准备好多媒体课件，并为每个小组

准备一盆水及一个圆柱和两个圆锥，另外还要为每个小组准备实验记

录表一份，

四、说教学过程

熟悉教材只是上好一节课的基础，而合理科学的教学程序才是上

好一节课的关键。为了顺利完成本节课的教学任务，我精心设计了一

下教学程序。主要分为以下几个环节：

一、情境引入；二、探究新知；三、综合归纳；四、合理应用；

五、能力拓展；六、全课总结。

下面我就从这五个环节说一说本节课的教学过程。

一、情境引入

良好的导入是一