初三九年级语文中考备考计划.pdf

语文中考复习备考方案

九年级语文备课组

一、中考语文命题分析

近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上总体变化不大。

试卷分为“积累运用”、“阅读”、和“作文”三大板块，试题内容也保持相对

的稳定。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活

经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的语文综合运用能力。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，

强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全

面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

三、具体措施

1、全体参与，分层达标

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不

能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学

习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，

中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能清楚意识

到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步

得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点

结合中考试题的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基

本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生

才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读题是语文复习的“重头戏”，在

复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教

给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针

对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

3、讲练结合，夯实基础

复习时先讲后练，落脚于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二

是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。

练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。

具体做法是：

（1）重点字词：先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，落实在练习

本上，每册用两个早读的时间。

（2）文言文：首先要明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完

毕后侧重检查学生掌握情况，监督学生背诵、默写，争取人人过关。课时以考

纲所指定的篇目多少而定。

（3）古诗词：侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续

性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时

间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

（4）综合性活动和口语交际：依据活动主题内容让学生积累相关知识。

（5）作文：先评讲上次作文，再指导本次作文，最好能够利用课堂40分

钟时间，让学生当堂训练，提高考场写作的效率。

（6）名著：重点落实必读的十二册名著，并下发相应的复习资料作补充。

四、复习步骤

到中考前有四个多月的时间，教师计划进行四个阶段的复习，针对初中语

文六册课本及所有中学语文知识内容进行有序复习。具体安排如下：

（一）第一阶段：完成新课

时间节点：2022年3月31日之前（29个工作日）

要点：完成九年级下册第三单元及第六单元的文言文及古诗词教学。

（二）第二阶段：第一轮复习

时间节点：2022年4月1日—5月10日（23个工作日）

要点：

①古诗词过关：理解→背诵→默写。

②文言文过关：规定篇目的背诵默写、主要知识点的归纳（包括常用文言

实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③现代文阅读：各种文体的阅读方法指导及训练（从议论文和记叙文两大

方面，三个小类别，进行阅读的强化训练，注重学生的答题规范性训练，每周

布置不少于三篇现代文阅读练习，每周保证上一节现代文阅读精讲课。）

④写作：周日作文训练（各类写作主题的指导及训练，作文练习要涉及命

题、半命题、材料作文、话题作文等类型）

（三）第三阶段：第二轮复习

本阶段进行第二轮复习，以专题复习为主，进行专项版块式复习，重在培

养学生的解题能力。

时间节点：2022年5月11日—2022年6月2日（17个工作日）

要点：

①积累与运用：语