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基于大单元整体教学的小学英语学历案设计

作者：***

来源：《校园英语·上旬》2022年第07期

摘要：一般过去时是英语学习的重要内容，但因为汉语中没有相对应的语法结构，导致

学生时常感到困惑并屡屡犯错。本教学设计以大单元整体教学为出发点，融合串连一系列相关

情景的“大任务”，从学生的角度开展“教-学-评”一体化的学习，有效帮助学生自主发掘语言规

律与特点，在真实的情境中运用与掌握语言，内化知识，从而减少学习障碍，增强自信心。

关键词：大单元;学历案;一般过去时

作者简介：陈茗琪（1984.07-），女，广东广州人，清华附中湾区学校，中小学一级教

师，硕士研究生，研究方向：小学英语教学。

小学英语教学中，教师应注重对学生英语能力和学习能力的培养，使学生能在具体语境中

理解、运用一般过去时，能在小组活动中积极配合与合作，具备复习与归纳、联想与观察等综

合能力。本文以教科版小学英语六年级上册Module4“PastExperiences”一般过去时模块复习大

单元为例，设计“参与志愿者活动”的系列情景，帮助学生自主内化一般过去时的用法，实现了

以下目标：学生成为课堂的主角与中心，主动观察与猜测语料，领悟吸收知识;学生通过同桌

操练、小组内采访与分享汇报，真正实现语言输入与输出的有效执行;学生通过阅读与思辨，

以读促写，读写交融，结合渗透志愿者申请信的文体写作特征，提升综合能力;通过现代社交

媒体的运用，拓宽学生的视野，陶冶学生的美德，增强其自我效能感。

一、学习任务

完成1.Getready，写出常用动词的过去式。

完成2.Task1——LetscomparethechangesbroughtbyDoubleReductionPolicy，by

observingandguessing，andtalkwithpartners.

完成3.Task2——Letsinterviewwhatyourgroupmatesdidandreport.

完成4.Task3——LetsreadLiHuasdiaryofavoluntaryworkandthinkcritically.

完成5.Task4——LetswriteanapplicationforthevoluntaryworkintheGZlibrary，

involvingyourpastexperiences.Afterthat，evaluatewithinclassmates.

完成检测与练习6.1，在朋友圈用英语发表一篇美文，描述在广州图书馆当志愿者时发生

的具体故事。

完成检测与练习7.2，搜索有关志愿者服务的网络资源，在英语课堂上分享。

二、学习过程

Getready：writedowntheverbsinthepasttense.（檢测目标1）

Review：Letschant.（课本第42页Rhymetime的小诗）

Wehelpedout

IwalkedtoschoolwithShirley.

Wegotthereveryearly.

Shesaid，“Letscleantheclassroom.”

SoIgotoutabigbroom.

Shirleytidiedallthechairs.

Iputthedesksinpairs.

Whentheteachercameinside，

Shecouldntbelievehereyes.

Thumbupforyourself：Iknowthepast-tenseverbs.

Task1：Letscompare.

活动1：Observeandguess：whatischangedfortheboy？Why？Whathappenedbeforeand

whathappennow？

活动2：Talkwithyourpartners.（与同桌操练）

A：How___