9《生活离不开规则 生活处处有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

9《生活离不开规则生活处处有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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教材分析

《生活离不开规则生活处处有规则》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，以生活中常见的规则为例，让学生认识和理解规则在日常生活中的重要性。通过学习，学生能够了解规则的含义、作用以及如何遵守规则，培养学生的法治观念和社会责任感。本节课紧密结合学生的生活实际，以有趣的案例、讨论和实践活动为主要教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

核心素养目标

1.认识和理解规则在日常生活中的重要性，树立正确的法治观念。

2.学会遵守规则，提高社会责任感，培养良好的社会行为习惯。

3.提高分析问题和解决问题的能力，能够运用规则来维护自身的合法权益。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同遵守规则，维护社会秩序。

教学难点与重点

1.教学重点

-规则的含义与作用：理解规则对个人和社会的重要性，以及规则如何维护秩序。

-遵守规则的方法：学习如何在不同情境下遵守规则，包括自我约束和社会规范。

-规则与权益的关系：探讨规则如何保护个人权益，以及如何在不违反规则的前提下维护自己的权益。

2.教学难点

-规则的具体应用：学生可能难以理解规则在复杂社会情境中的应用，如如何在团体活动中遵守规则。

-自我约束能力的培养：学生可能不习惯于自我监督和遵守规则，特别是在没有外部监督的情况下。

-规则与个人权益的平衡：学生可能难以把握在遵守规则的同时如何维护自己的合法权益。

教学方法与策略

-采用讲授法结合生活案例，讲解规则的重要性和具体应用。

-组织小组讨论，让学生分享对规则的理解和遵守规则的经验。

-实施角色扮演活动，模拟不同规则下的行为表现，增强学生的实际操作能力。

-利用多媒体课件和视频材料，生动展示规则在生活中的作用。

-设计互动游戏，让学生在游戏中体验规则对秩序的影响。

2.教学活动设计

-开场导入：通过短视频或故事引入规则的概念，激发学生的兴趣。

-主体讲解：结合教材内容，运用互动提问和情景模拟，讲解规则的必要性。

-分组讨论：分配任务，让学生在小组内讨论规则遵守的重要性和方法。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟遵守规则的场景，进行互动表演。

-总结反思：通过小组分享和个人总结，回顾规则遵守的要点，巩固学习成果。

3.教学媒体使用

-课件展示：使用PowerPoint或类似的软件制作课件，包含关键信息和图形化元素。

-视频材料：选取相关的视频片段，用于辅助讲解和提供现实生活中的规则案例。

-互动工具：运用电子白板或教学软件，增加课堂互动和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含规则定义、规则重要性等内容的PPT和视频，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提出问题如“规则在我们的生活中有哪些体现？”、“不遵守规则会有什么后果？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解规则的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和困惑。

-提交预习成果：学生将通过PPT截图、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生初步认识规则，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个违反规则导致不良后果的故事，引起学生对规则的思考。

-讲解知识点：详细讲解规则的种类、遵守规则的方法等，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论不同情境下的规则遵守，进行角色扮演模拟遵守规则的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，确保学生理解规则的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对规则的定义和作用进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，参与角色扮演，实际模拟规则遵守。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握规则的基本概念。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验规则遵守。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生深刻理解规则的重要性和遵守规则的方法。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用