7.1日本第1课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

7.1日本第1课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课为人教版地理七年级下册第七章第一节“日本”，主要教学内容为日本的地理位置、地形特点、气候类型、经济发展状况以及与中国的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了亚洲的地理位置和各国的基本情况，对本节课的内容有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将深入掌握日本的地理特征和经济发展，进一步丰富他们对亚洲国家的了解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察日本的地理位置图和地形图，学生能够培养地理观察力，理解日本的地理位置和地形特点。通过分析日本的气候类型和经济发展状况，学生能够培养地理思维能力，运用所学知识解释实际问题。同时，通过探讨日本与中国的关系，学生能够培养地理实践能力，将所学知识运用到实际情境中。通过本节课的学习，学生将能够全面了解日本的地理特征和经济发展，提高地理核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了亚洲的地理位置、各国基本情况，对地理学科有一定的认识和基础。他们已经学会了如何阅读地图、理解地形和气候等地理概念，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科有着浓厚的兴趣，特别是那些对地图和地理现象感兴趣的学生。他们具备一定的观察力和思考能力，能够通过地图和图表来分析地理信息。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能会遇到一些困难。首先，理解日本的地理位置和地形特点可能需要一定的空间想象能力。其次，对于日本的气候类型和经济发展状况的理解可能需要更多的背景知识。此外，学生可能对于日本与中国关系的理解存在一些偏见或误解，需要通过引导和讨论来纠正。因此，教师需要通过生动的讲解、形象的图示和互动的活动来帮助学生克服这些困难，提高他们对日本地理特征和经济发展的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与日本相关的地图、图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析，帮助学生更好地理解日本的地理位置、地形特点和经济发展状况。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如气候类型的模拟实验，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、直观地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；同时，如果需要进行实验操作，确保有足够的实验操作台供学生进行实验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日本地图和一些美丽的日本风景图片，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们对日本有什么了解？”，让学生分享他们已知的关于日本的信息。

-教师简要介绍日本的地理位置和重要性，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生观察日本的地理位置图和地形图，讲解日本的地理位置和地形特点。

-讲解日本的气候类型，如温带季风气候和亚热带季风气候，以及其特点。

-介绍日本的经济发展状况，包括其是世界上最大的经济体之一，以及其科技、汽车等行业的发展。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于日本的地理特征和经济发展的问题，让学生进行练习。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问和讨论（10分钟）

-教师提出一些问题，如“日本的地形对其经济发展有什么影响？”，“日本与中国有什么样的关系？”等，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个关于日本的创新项目，如设计一个旅游计划或研究日本的可持续发展等，让学生进行小组讨论和展示。

-学生分组进行讨论，选择一个主题进行展示，鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，如让学生绘制日本的地理位置图或写一篇关于日本的经济发展的小论文等，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

本节课的主要知识点包括日本的地理位置、地形特点、气候类型、经济发展状况以及与中国的关系。具体梳理如下：

1.地理位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。日本地处环太平洋火山地震带上，多火山、地震。

2.地形特点：日本地形以山