纲要上第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧【教学设计】(）.docxVIP

纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧【教学设计】(）

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教学内容

纲要上第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧。本节课将围绕以下内容展开教学：

1.理解近代中国面临的民族危机，探讨国家出路的探索过程。

2.学习太平天国运动、洋务运动等历史事件，分析其对中国国家出路探索的影响。

3.介绍列强侵略中国的史实，如鸦片战争、第二次鸦片战争等，探讨列强侵略对中国社会的影响。

4.分析近代中国在面对列强侵略时的抗争与探索，理解民族意识的觉醒。

5.总结本节课的重点内容，强调近代中国国家出路探索与列强侵略加剧的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：

1.历史理解能力：通过分析近代中国面临的民族危机和国家出路的探索，提高学生对历史事件的理解能力。

2.时空观念：以太平天国运动、洋务运动等事件为线索，帮助学生建立正确的时空观念，认识历史发展的脉络。

3.史料实证意识：运用相关史实，培养学生对历史事件的实证意识，学会从史料中提炼有效信息。

4.家国情怀：通过对列强侵略的探讨，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。

5.批判性思维：引导学生对近代中国历史进行批判性思考，提高分析问题、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：近代中国国家出路探索的过程及列强侵略的史实。

难点：理解列强侵略对中国社会的影响及近代中国民族意识的觉醒。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨历史事件，结合教材内容进行解读，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.重点：太平天国运动、洋务运动等历史事件的评价。

难点：评价历史事件时，如何辩证看待其积极与消极影响。

突破策略：组织辩论赛，让学生分别站在不同立场进行辩论，培养辩证思维，提高对历史事件的评价能力。

3.重点：分析近代中国在面对列强侵略时的抗争与探索。

难点：如何引导学生从历史事件中提炼出民族抗争精神。

解决办法：通过讲述民族英雄事迹、讨论抗争策略等方式，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纲要》第17课的教材，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备近代中国历史相关图片、洋务运动和太平天国运动的图表、列强侵略的视频片段等多媒体资源，增强学生对历史事件的理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示近代中国的一幅历史图片，提出问题：“同学们，你们认为这幅图片反映了近代中国哪个时期的历史事件？这个时期的中国面临着哪些困境？”引导学生关注近代中国的民族危机。

2.讲授新课（15分钟）

（1）讲解近代中国国家出路的探索（5分钟）

①介绍太平天国运动、洋务运动等历史事件。

②分析这些事件对中国国家出路探索的影响。

（2）讲解列强侵略的史实（5分钟）

①介绍鸦片战争、第二次鸦片战争等列强侵略中国的史实。

②探讨列强侵略对中国社会的影响。

（3）讲解近代中国的抗争与探索（5分钟）

①介绍近代中国在面对列强侵略时的抗争与探索。

②分析民族意识的觉醒。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生分组讨论以下问题：

①近代中国面临民族危机时，有哪些探索国家出路的历史事件？

②列强侵略对中国社会产生了哪些影响？

③近代中国的抗争与探索有哪些特点？

（2）课堂提问：请各小组代表回答讨论问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

（1）创新教学：组织学生进行辩论赛，主题为“太平天国运动是推动国家出路探索的积极力量还是消极因素”。

（2）双边互动：学生分为正反双方进行辩论，教师担任评委，对学生的观点进行点评。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）让学生运用史料实证意识，分析教材中的相关史实，提炼有效信息。

（2）引导学生批判性思考近代中国历史，提出自己的观点。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调近代中国国家出路探索与列强侵略加剧的关系，以及学生应具备的核心素养。

教学过程用时总计：45分钟。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解近代中国面临的民族危机，掌握国家出路探索的主要历史事件，如太平天国运动、洋务运动等。

-学生能够描述列强侵略中国的史实，如鸦片战争、第二次鸦片战争等，并分析这些侵略对中国社会的影响。

-学生能够阐述近代中国在面对列强侵略时的抗争与探索，理解民族意识觉醒的过程。

2.核心素养能力提升：

-学生通过案例分析、小组讨论等方式，提高了历史理解能力和时空观念。

-学生在辩论赛中锻炼