2024-2025学年开展主题演讲与霸凌防治教学设计.docx

2024-2025学年开展主题演讲与霸凌防治教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《主题演讲与霸凌防治》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以主题演讲的形式，结合课本内容，让学生深入了解霸凌现象的危害，学会如何预防和应对霸凌行为。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动环节，提高学生的同理心、沟通能力和团队协作精神，营造和谐友善的校园氛围。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提升学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课程围绕核心素养目标，培养学生以下能力：一是增强自我认知与同理心，使学生理解并尊重他人，学会换位思考；二是提升沟通与表达能力，使学生能够清晰、自信地表达自己的观点和感受；三是培养团队合作精神，提高学生在团队中的协作能力；四是加强法治意识与社会责任感，让学生认识到霸凌行为的法律后果，自觉维护和谐校园环境。这些目标与新课标要求紧密相连，注重学生品德、思维、沟通等多方面的综合发展，切实符合教学实际。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在前期的课程中，已经学习了关于人际交往、心理健康和道德规范的基础知识，对校园霸凌有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对社交、情感和公平正义等问题较为敏感和关注。他们具备一定的独立思考、表达和合作能力，喜欢通过故事、讨论等形式学习新知识。学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的善于观察思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨霸凌防治话题时，部分学生可能因为自身经历过类似事件，产生情感共鸣，导致情绪波动。此外，对于如何运用所学知识解决实际问题，学生可能在分析、判断和沟通技巧上存在一定难度，需要教师引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的案例讲解，让学生理解霸凌的定义、类型及危害。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生围绕霸凌防治策略展开思考，培养解决问题的能力。

(3)角色扮演法：设计场景，让学生扮演不同角色，体验霸凌行为对当事人和旁观者的影响，提高同理心。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示霸凌案例，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，开展霸凌防治知识问答，提高学生学习兴趣。

(3)网络资源：引导学生查阅相关法律法规和新闻报道，加深对霸凌问题的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于霸凌定义和类型的预习资料，要求学生预习后回答相关问题。

-设计预习问题：围绕“什么是霸凌？”和“霸凌有哪些类型？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保每位学生都做好上课准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，与老师互动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：使用在线平台，实现资源的快速传递和互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解霸凌的基本知识。

-培养学生的自主学习和思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的霸凌案例视频，引发学生对霸凌的关注。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的危害、防治策略等，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生体验不同角色在霸凌事件中的感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解霸凌的复杂性和防治的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生的同理心，加深对知识的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对霸凌问题的理解，掌握有效的防治策略。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通能力，培养积极的社会交往态度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展