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《落花生》说课稿15篇--第1页
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眉可删)
《落花生》说课稿15篇
《落花生》说课稿1
《落花生》这篇课文,讲了一家人过花生收获节的经过,通
过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明人需做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,
表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。
二、说教学目标
1、知识与技能:认识本课生字,理解课文中心,有感情地
朗读课文,分清课文主次的写作方法,培养学生的阅读能力、理
解能力、辨析能力和有感情地朗读课文的能力。
2、过程与方法:通过学生的朗读,讨论、师生的合作交流,
懂得学习和做人的根本。
3、情感态度和价值观:学习花生不图虚名,默默奉献的品
格。
三、说教学重、难点
《落花生》说课稿15篇--第1页
《落花生》说课稿15篇--第2页
1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义,懂得做人“要做有
用的人,不要做只讲体面而
对别人没有好处的人。”
2、初步学习分清__的主次,加深对父亲思想内容的理解。
《落花生》这篇课文,讲了一家人过收获节的经过。通过对
花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名,默默奉献的品格,表达
了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想,教学__,采用引
导法、点拨法、讨论法,让学生悟出__中耐人寻味的道理。
五、说学法
“方法是打开知识宝库的金钥匙”。为了给学生的“点金术”
授人以渔。我着重引导学生自渎自悟,精读领悟,讨论理解及运
用读、思、议、悟的方法学习,这样唤醒学生的主动意识,发挥
学生的主体作用,培养学生的主动精神,真正使学生成为语文学
习的主人。
六、说教学过程
(一)巧妙激趣、导入新课
《落花生》说课稿15篇--第2页
《落花生》说课稿15篇--第3页
1、每个人都有名字,很多名字都有一定的含义,或寄托了
父母的期望,或寄托了自己的理想。谁能告诉大家你的名字有什
么含义?(抽3名学生回答)
2、花生这个名字也有它自身的含义,让学生来说说有关花
生的知识。师总结:花生,有的地方因为它有营养,吃了对身体
有好处,所以叫它“长生果”,平常叫它花生。但课题上为什么
要加个“落”字,叫它“落花生”呢?看图介绍花生,花生的特
点就是落花入土而生果,所以在植物学上就叫他--落花生。
3、__作者许地山给自己取可个笔名落花生(板书:落花生)
他为什么要取这样的笔名呢?这个名字有什么含义呢?学完了
课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的?(板书:落花生)
(二)自渎自悟、整体感知
学生自渎课文,读准字音,理解词义。
共同讨论:课文围绕“落花生”写了哪些内容?
领会“重点突出,主次分明”的写作方法。
(三)请大家自由读第一自然段,让学生谈谈读懂了什么?
体会到了什么,有什么疑问。
出示句子,比较句子的异同。
(1)没过几个月,果然收获了。
《落花生》说课稿15篇--第3页
《落花生》说课稿15篇--第4页
(2)没过几个月,居然收获了。
“居然”是什么意思?说明了什么?(出乎意料,说明花生
的生命力强的特点,也看出大家的喜悦心情)
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