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【教育资料】苏教版五年级数学：解决问题的策略——一一列举--第1页

【教育资料】苏教版五年级数学：解决问题的策略——一一

列举

1．使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程，能

通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。

2．使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受

一一列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意

识，并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

4.使学生体会到北京奥运会弘扬了团结、友谊、和平的奥林匹克

精神，做为新时代的小学生应情系奥运，胸怀祖国，放眼世界。

教学重点：能对信息进行分析，用一一列举的策略解决实际问

题。

教学难点：能有条理的一一列举，发展思维的条理性和严密性。

教学准备：课件、小棒、练习纸

教学过程：

一、课前欣赏：

奥运会圣火点燃的瞬间，多名奥运冠军夺冠的精彩瞬间。

二、创设情景

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（一）创设情景，引出问题

1、导入：同学们，今年暑假里我国举办了一个体育盛会，你知道

是什么吗？

对了，是20xx北京奥运会。全体中国人民为了奥运会能圆满成功

的举行，做了大量的准备工作。

2、示题：我们来看：奥运会的志愿者们，正要用屏风围起一个供

运动员休息的长方形场地，（见课件）有18个屏风，每个长1米，

会有多少种不同的围法?

师：从题目中我们可以得到哪些数学信息？

（提示：18个1米长的屏风围成一个长方形，也就是说围成的长

方形的周长是多少？）

生：18个1米长的屏风围成的长方形周长就是18米。

3、动手操作：

师：我们利用手中的小棒，来代替屏风，

同桌合作，用小棒摆一摆，说出你摆的长方形长和宽分别是多

少？

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①汇报交流：

生1：长8，宽1米。

生2：长5，宽4米。

②师：刚才我们用摆小棒的方法得到有4种不同围法，那么，如

果从数学方法来思考，我们还可以用表格来列举。

4、运用填表列举

(1)出示表格：

长方形的长/米

长方形的宽/米

师：长方形的长与宽的和会怎样？

生：长和宽的和一定是9米。

学生自主填表。

（2）师：一共列举出多少种围法？

（展示不同的列举顺序。）

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师：比较学生两种围法（有顺序和无顺序）哪种好?板书:有序

师：用表格列举与摆小棒相比有什么好处？

生：不重复，不遗漏。板书:不重复，不遗