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“新”劳动教育,促五育融合——扬

中市滨江小学校本劳动教育课程探索

与实践共3篇

“新”劳动教育,促五育融合——扬中市滨江小学校本劳动教

育课程探索与实践1

“新”劳动教育，促五育融合——扬中市滨江小学校本劳动教

育课程探索与实践

随着时代的发展与进步，劳动教育在学校教育中的地位越来越

被重视，也越来越得到了家长们的认可。扬中市滨江小学一直

注重学生的劳动教育，把劳动教育看作是培养学生综合素质、

发展学生全面发展所必须的一种教育方式，注重开展学校本劳

动教育课程的研究与实践，探索更加科学、合理的劳动教育方

式，为学生身心健康成长提供有效的支持。

一、校本劳动教育课程构建

在滨江小学劳动教育课程的构建中，学校坚持劳动教育要贯穿

教育教学全过程的理念，以五育融合的思路去建设校本劳动教

育课程，根据学生年龄段、性别、兴趣爱好等因素因材施教，

使学生在参与劳动中不断探索、体验、发现，实现知识与实践

的有机融合。

1、独立的劳动时间

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滨江小学在学校时间表中规定了固定的劳动时间，每周至少两

次，每次音乐课或体育课后的时间由学生自行安排。学生可以

自主选择参与各类的劳动活动。让学生自由的选择，从而寻找

自己感兴趣的劳动方式，也能够在参与劳动中提升自己的综合

素质，发现自己的优势和不足。

2、校本化劳动课程

学校根据学生的不同特点和年级的不同，推出了跟学生发展需

要的校本化劳动课程。每段学期定下一项任务，每学年都制定

一个班级的项目，如托盘制作、茶话会策划、小型菜园建设等。

同时，还针对学生个人的实际情况，制定了不同的劳动任务和

行动计划

3、节日主题活动

节日主题活动是小学生更加喜欢的活动形式之一。学校在重要

节日举办相关的劳动活动，如六一儿童节我们举办的各类团队

游戏、父母亲子DIY等，这些活动不仅让学生在参与劳动中感

受到快乐，同时还能增强学生对劳动教育的认识。

二、实施效果分析

1、改善学生身心健康

每天固定的劳动时间、规范的劳动习惯以及零食打卡等方式的

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引导，让学生形成了良好的作息和饮食习惯，有效改善了学生

的身心健康。

2、掌握多样化实践技能

劳动教育课程中，学生除了掌握合适的劳动姿势外，还学习场

地整理、环境保护、生产技艺等一系列实践技能，为学生将来

职业生涯发展提供了有效支持。

3、提升综合素质

劳动教育中的实践活动不仅有益于学生的身心健康，更能够让

学生在参与劳动中不断完成任务，在完成任务的过程中不断挑

战自我，提升自己的综合素质。

4、培养社会责任感

劳动教育实施过程中，学校采用了集体协作、分工合作等方式，

让学生意识到自己的任务不仅仅是个人的任务，还是对整个集

体的贡献。让学生逐渐树立起社会责任感。

对于家长而言，他们希望自己的孩子能够获得全面的发展，更

希望能够在学校的全方位教育下，让他们拥有更好的未来。随

着滨江小学劳动教育课程的推进，校本课程的实施效果也得到

了越来越多家长的认可和赞同。通过劳动教育的开展，让学生

在体验不同工作环境中不断发掘自我潜力