高三数学的教学总结范文（通用5篇）.pdf

高三数学的教学总结

高三数学的教学总结范文（通用5篇）

在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，在这段时间的教学

中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是时候抽出时间写写教学

总结了。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理

的高三数学的教学总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。

高三数学的教学总结1

一，重视一，重视考试说明考试说明的学习，把握高考命题原则

认真学好《考试大纲》，领悟高考命题基本原则。

《考试大纲》是考生备考必须遵循的标准，明确了考试原则和要

求，明确了复习范围，通过求，明确了复习范围，通过说明说明中题型示例，可以了解高考考查的

知识和能力，了解整份试卷和不同题目的基本难易程度，减少复习的

盲目性。

2010年年高考命题高考命题思路思路稳定稳定中求中求发展发展、在稳定命题原则，题型结

构，考查要求，试卷难度等方面的基础上，有所发展，有所创新。

1、命题原则与2010年保持一致，高考命题最根本的原则（或指

导思想）是考查出考生学习潜质，综合素质，综合能力，是全面的应

考能力，包括基本素质，考试心理。

2、题型结构确定是命题人员大量研究和调查的结果，一旦确定一

般会沿用几年时间。

3、考试内容相对稳定，学科考试内容，能力要求基本稳定，在提

法上进一步明确，科学，有利于稳定中学数学。

4、试卷难度逐年保持一致，命题人员在考虑各题难度情况，考生

整体能力变化等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度。

二，数学命题温故知新（结合三年试题）

2010年北京自主年北京自主命题，命题，体现体现了了考查基础知识的同时，注重考查

能力能力这一原则，科学考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，

注重对数学本质的理解和考查、2010年高考数学命题仍然发扬以往命

题优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学知识，思想方法和

能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程实际、

立意朴实，又不失新颖，源于教材而又高于教材，支持现行新课程下

中学数学教学改革，起到了良好导向作用。

2010年高考命题，没有偏题怪题，没有脱离中学数学教学实际试

题、控制试卷入口题难度，控制了每种题型入口题的难度，较难解答

题采用分步设问，分步给分设计方法，控制新题型的比例，控制较难

试题的比例。

2010年高考数学命题在综合考查基础知识方面，主要体现在新旧

内容的结合上，体现在使用新观点，新方法来解决传统问题上，集中

体现在函数与导数的结合，用导数方法研究解决函数的单调性与最大

值等问题，关于立体几何解答题，仍采用值等问题，关于立体几何解答题，仍采用一题两法一题两法命题方式，即同

一道大题可以使用传统和空间向量两种方法来解答。

2010年高考命题关注高中数学课程改革的进展，进一步考查教材

中新增内容，如平面向量，概率与统计，导数，线性规划和简易逻辑、

这种安排对新教材的教学起到了促进和引导作用，对于这些新增内容，

主要考查基本方法，基本概念，基本运算和简单应用、对中学数学教

学中应用较广的内容，如向量，导数自始至终坚持重点考查，难度逐

年加大，对相对独立或课时量不多的内容，则考查基础知识和思想方

法。

2010年数学命题突出理性思维，强化通性通法，主要考查数形结

合方法，方程思想和分域讨论的思想，命题在将考查创新能力和应用

意识方向大胆探索，坚持稳中求进，稳中求改，利用立意创新，结构

创新，背景创新试题来考查考生的创新能力。

三，反思明年高考

1、高考从高一抓起

2、年级一定打整体仗

3、抓好非智力因素

四，高三数学备课组工作

认真认真贯彻贯彻《北京市陈经纶《北京市陈经纶中学中学示范校建示范校建设设第二个第二个三三年年规划规划》所

提出的办学目标和工作任务，切实提高学生综合素质，切实提高课堂

教学效率，落实教学效率，落实保二争一保二争一工作目标，创建高三数学备课组一流教学

质量、

1、本学期高三数学复习思路，努力实现、本学期高三数学复习思路，努力实现三个角色的转换三个角色的转换。

由授课教师随着复习立足点向命题专家意图转换，由复习中的重

点讲述教材向考点内容转换，由试题讲解学生获得正确答案向解题方

法，技巧转换。

2