小学音乐_《中国功夫》四年级下册于志忠教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

中国功夫教案

一、导入：

同学们好，今天老师给大家带来一个视频，咱们一块来看一看。（播

放视频《少年中国》）

师:刚才大家欣赏的就是中国功夫，中国功夫博大精深，源远流长，

它是民族智慧的结晶，也是民族传统文化的体现。中国功夫讲究刚柔

并济，内外兼修，既有刚健雄美的外形，更有典雅深邃的内涵，是中

华民族的宝贵文化遗产。

大家对中国功夫有哪些了解啊？咱们一起来看看，你了解的有多少。

1、首先你了解哪些武术流派？少林、武当、峨眉、南拳、太极、形

意、八卦

2、武术明星你认识的有哪些，一起来看看。

3、下面的功夫电影看过哪些？还有一个电影，大家一定更喜欢，是

什么呢——功夫熊猫。

4、尤其是在功夫电影中，精彩的打斗场面都少不了气势恢宏、惊心

动魄的音乐。

师：今天让我们来一起认真倾听，深入感受下面这首歌曲——《中国

功夫》。

二、教学过程：

（一）

1、听完之后是不是很激动啊？这首歌曲的情绪是怎样的？听完有哪

些感受？

（这首歌非常有气势，气势恢宏，豪迈的，心情很激动）

2、这首歌曲中提到了哪些动作要领，讲到了哪些功夫？

（要领：坐如钟、站如松、卧如宫、行如风……..南拳、北腿、少林、

武当、太极等）

3、下面咱们在来听听，这首歌曲的演唱形式有什么特点，可以分成

几个部分啊？你是怎么划分的？

（老师根据乐曲的旋律和速度划分了4部分，大家请看大屏幕：

第一，速度稍慢，旋律连贯舒展；第二，速度稍快，节奏紧凑，刚劲

有力；第三，比较特殊更有特点；第四，速度更慢，演唱更饱满，气

势恢宏。）

4、师：大家看看哪一部分与众不同，更有特点啊？

生：第3乐段！

师：为什么呢？

生：第3乐段是说的，不是唱的！

师：哦，第3乐段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱

形式──说唱，我们一起来把第3乐段朗读一遍。

5、师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看

看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”这说的是什么啊？

生：习武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出习武之人的豪气正气！

——大家朗读的非常棒

三、歌曲处理

1、师：在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？

（是第1部分和第2部分）

师：这两部分有什么不同呢？

（速度不同，节奏也不一样。）

师：歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。第1乐段

速度较慢，应该用舒展，连贯，雄健的声音演唱。我们试着唱一唱，

大家觉得这段音乐适合表现什么武术啊？请同学们表现一下武术—

—太极。

2、师：第2部分在速度、情绪、节奏等方面有什么不同啊？

（速度更快，情绪更加高涨、激昂，节奏更紧凑，大家唱的时候要更

有力量有活力。我们一起来唱一唱。）

3、第3部分我们刚才已经练习了，咱们加上衬词再来朗读一遍，我

们先来分下组，一组朗诵二组读衬词，咱们看看哪一组表现最棒。

4、第4部分速度更慢，更加饱满，唱得时候要更有气势，更加坚定，

我们一起来唱一唱。

歌曲的4个部分我们已经分析完了，现在我们完整演唱一遍，注意情

绪的表达，唱出习武之人的豪迈和气魄。

四、完整的演唱歌曲

五、拓展

听了大家的演唱，我都热血沸腾了，中华民族是屹立在世界东方

的一头雄狮，作为一名中华儿女我们应该倍感骄傲和自豪，祖先给我

们留下的传统文化和宝贵遗产要传承、弘扬，这样才是一名优秀的中

国人，才能进一步实现中国梦。少年智则国智，少年富则国富，少年

强则国强，让我们为实现中华民族的伟大复兴共同努力！！

人民教育出版社小学音乐四年级下册

《中国功夫》学情分析

我对四年级的学生还是很了解，因此课堂纪律管理起来比较容易，

总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生

要好。经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，

并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的掌握程度

有些参差不齐，在这方面我将尽量弥补。

本学期四年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。让学生能

用正确的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，学会正确的呼吸及连音、

断音的演唱。在欣赏方面，要让学生初步了解速度、力度、节奏、节

拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。

在教材中，乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认