三年级上册数学教案 - 《 时分的认识》 青岛版.pdf

时、分的认识教学设计

[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（三年级上册）》34～

36页。

[教学目标]

1.结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知

道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。

2.会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。

3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍

惜时间的良好习惯。

[教学重点]掌握时分之间的关系，知道1时=60分，初步体验时分的实

际意义，建立初步的时间观念。

[教学难点]会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。

[教学准备]教具：钟表模型，闹钟、课件。

[导学过程]：

一、谜语导入，引出新知

同学们，今天的数学之旅让我们从一个谜语开始，猜猜它是谁？（一

生读）（谜语：会想我要嘴，会跑没有腿，他能告诉你，什么时候起，

什么时候睡？）

你猜的是什么？钟表大家同意吗？同学们猜的很准确。关于

钟表的历史大家了解多少呢？让我们一起来看一下。

对于钟表大家都不陌生，它能准确地告诉我们时间，在一年级下册

的时候我们已经认识了钟表以及整时、半时，你还能认出它们吗？

出示：你怎么知道的？首先看第一个，时针也就是短针指在7上，

分针也就是长针指在12上，是7时。再来看第二个，时针在9和

10之间，刚过9，分针指在6上，就是9时半，也可以说9时30分。说

的真完整！

通过刚才这个题，我们明确知道了：时针粗又短，分针细又长，时

针指在几上，分针指在12上，就是几时；时针刚走过几时，分针指在6

上，就是几时半。看来同学们前面的知识掌握的不错。

今天这节课，请大家跟随老师的镜头，去元旦晚会的现场看看吧！

请大家看一下联欢会是什么时候开始的？你说你说同学

们说的对不对需要我们进一步认识钟面。这节课就让我们继续来学习

《时分的认识》。板书并口述目标。

1、认识时间单位时、分，明确它们之间的关系。

2、正确读出钟面的时刻。

3、用心感受时间的重要性。

二、自主探究，解决问题

（一）认识钟面、探究时分的关系

师：请同学们认真观察钟面，你发现了什么？独立思考后，在小组

内说一说，并请小组长记录下来，讨论完成后派一名代表汇报交流。

1.钟面上有（）个大格

2.每个大格有（）个小格

3.钟面上一共有（）个小格

4.分针走1小格就是（）分钟

分针走1大格就是（）分钟

分针走一圈是（）分钟。

分针走一圈时，时针正好走()大格，

是()小时。

师：请同学们放下手中的笔，哪一小组先来说说你们的发现？

我们小组通过交流发现：

你们小组观察的真仔细！哪个小组还有补充？

根据两个小组的汇报我们一起来梳理一下。

我们把12到1之间的格子称为1大格，钟面上有像这样的几个大

格呢，我们一起数一下，是12个大格。那每个大格之间又有几个

小格呢？再来数一下，5个小格。那钟面上一共有多少个小格呢？从12

走到1是5小格，走到2呢?走到3呢？4呢？5呢？6呢？有没有什么

发现？是5个5个的数，也就是5的乘法口诀，那到12呢？就是12×

5=60个小格。所以钟面上有60个小格。分针走1小格是1分钟，走

1大格是5分钟，2大格是10分钟，3大格是15分钟，12大格呢？60

分钟。12大格就是一圈，也就是60分钟。而分钟走一圈，时针正