第2章 第3节 课时2 用公式法求解一元二次方程的应用2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（北师大版）.docx

第2章第3节课时2用公式法求解一元二次方程的应用2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“第2章第3节课时2用公式法求解一元二次方程的应用”，该内容属于2024-2025学年九年级上册数学同步教学设计（北师大版）。本节课主要讲解如何运用公式法求解一元二次方程的应用，具体包括以下几个方面：

1.回顾一元二次方程的定义及一般形式：ax^2+bx+c=0（a≠0）。

2.复习求解一元二次方程的公式：x=(-b±√(b^2-4ac))/(2a)。

3.学习如何将实际问题转化为一元二次方程，并运用公式法求解。

4.运用一元二次方程解决实际问题，例如：抛物线与坐标轴的交点、物体的运动等。

教学内容与学生已有知识的联系：

在开展本节课之前，学生已经学习了代数基础知识，包括代数式的运算、方程的求解等。同时，学生也掌握了求解一元一次方程、二元一次方程组的方法。在此基础上，学生能够更好地理解一元二次方程的定义、公式及其应用，将已有知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习一元二次方程的定义、公式，培养学生从具体问题中提炼出数学模型的能力，进而提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学问题，运用一元二次方程进行求解，培养学生建立数学模型的能力。

3.数学运算：通过运用公式法求解一元二次方程，提高学生的数学运算能力，培养学生的精确计算习惯。

4.直观想象：通过解决实际问题，使学生能够直观地理解一元二次方程在实际生活中的应用，提高学生的直观想象能力。

5.应用意识：培养学生将所学知识应用于解决实际问题的意识，提高学生的知识运用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.一元二次方程的定义及一般形式；2.求解一元二次方程的公式；3.将实际问题转化为一元二次方程，并运用公式法求解。

难点：1.理解并掌握一元二次方程的定义及一般形式；2.熟练运用求解一元二次方程的公式；3.将实际问题转化为数学问题，并运用一元二次方程进行求解。

解决办法：1.通过具体例子引导学生总结一元二次方程的定义及一般形式；2.多次练习，让学生熟悉并掌握求解一元二次方程的公式；3.提供实际问题，引导学生逐步学会将实际问题转化为数学问题，并运用一元二次方程进行求解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件；

2.课程平台：北师大版数学教材；

3.信息化资源：教学视频、在线练习题库；

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学课件和视频，要求学生预习一元二次方程的定义及一般形式。

-设计预习问题：提出问题，如“一元二次方程的一般形式是什么？”、“如何判断一个方程是一元二次方程？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，理解一元二次方程的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索一元二次方程的定义和一般形式。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉一元二次方程的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题引入一元二次方程的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解求解一元二次方程的公式及步骤。

-组织课堂活动：分组讨论如何将实际问题转化为一元二次方程，并求解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对一元二次方程的解法进行理解。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论问题，共同探索解题策略。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解一元二次方程的解法。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生的互动和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握一元二次方程的解法。

-培养学生的实际应用能力和团队合作意识。