XXX七年级下学期《心理健康教育》教案(教学设计).pdf

XXX七年级下学期《心理健康教育》教案

(教学设计)

第九课电脑，我的生活好帮手

教学目标：心理健康课程标准要求提高全体学生的心理素

质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，

促进学生人格的健全发展。本课偏重“开发潜能“，根据本课的

教学内容和学情确立以下教学目标

1、了解互联网为何物。现在的孩子几乎很少不知道互联

网的，这里的重点应放在“正确、全面”的认识

2、掌握运用互联网使生活便捷的功能。

学情分析：七年级学生正处于儿童向青少年过渡时期，他

们活泼好动，认知能力相对较强，对于新兴事物有着天然的好

奇心，不满足于简单的说教和现成的结论。对高科技产品的功

能如数家珍，对研究的内容有一定的兴趣。但他们对互联网的

功能开发运用的比较狭隘，很多学生只关心电子信息的附属功

能娱乐功能，这使得很多孩子、家长都不能物尽其用，甚至谈

变。

重点难点：教学重点教学重点掌握技能。确定的理由本课

更倾向于学生能力的开发，课题名称即是电脑我的生活好帮手，

在如今这个信息时代，讯息的传播，电子商务已逐渐站上了主

流的舞台，我们不仅要知晓信息时代的浪潮已成主流，更要熟

练运用，使网络为我们所用，为我们的生活所用。教学难点教

学难点对互联网的态度、以及课堂掌控。确定的理由七年级学

生正处于儿童向青少年过渡时期，他们活泼好动，认知能力相

对较强，但自制能力和辨别能力相对较弱。也许在他们更小的

时候就接触过互联网，也尝到过互联网带来的各种便利和刺激。

有的孩子沉迷游戏，家长在家明令禁止开电脑、玩手机，有的

孩子觉得自己已经全面认识了互联网，对其功能了如指掌，无

需再听。这几类孩子都很有可能在课堂上完全忽略教师的引导，

注意力全被手上的ipad吸引。为了突破以上重、难点，我采

取的主要教学策略有ipad进课堂、剧情课堂、自主探究、小

组竞争等。

教学过程：

一、情景导入。约2分钟通过全体被吸入漩涡，将课堂目

标迅速确定。

二、自主探究。约38分钟本块占用了全课的大部分时间，

是本课的教学重点和难点，也是本课设计的“亮点”之处。对于

本块我设计了三大步：

第一步正确认识互联网知己知彼方能百战不殆，危机已经

找上了我们，我们不能消极以待。这里教师提出“什么是互联

网、它为什么被发明出来”这一议题，迫使同学们去再次思考

对于互联网的定位。不论之前怎样定义，在这里都要重新思考

一下，之前的认识是否全面、正确。在学生发言完毕之后教师

加以总结，播放短片，强化对这个认知的肯定。以突破第一个

难点。

第二步实践掌握技巧为了匡助学生掌握“互联网便利生活”

这一技能，我设计了“情形闯关”的探究方式。我将全班分成五

组，因第一阶段人人表现良好，现使每个小组获得一个宝箱

ipad，老师获得能量槽。接下来的时间由各个小组完成ppt上

面出现的任务安排暑期旅行，最先完成者奖励印花并给能量槽

充能。等能量槽充满之后即完整实践终了之后逃离旋涡，离开

危机。这一环节是课堂的紧张环节，也是点睛之笔。Ipad进课

堂这一观点在这个环节中发挥的淋漓尽致，同学们也都能够通

过实践来掌握运用技巧，最后老师以“加分、表扬”来肯定学生

的正面行为，加强学生对行为的认知，晓得“这样运用是正确

的”，晓得“这样可以使生活更便利”，从而巩固对于互联网、

电脑的定义。

第三步、电脑的自白通过短片电脑的自白解释清楚事件的

来龙去脉，使整个课堂的剧情得以完整。因为不正确的运用，

导致电脑蒙冤，黑化。而电脑作为一个机器，互联网作为一个

工具，其作用都取决于使用它的人们，只有正确的运用，才能

使电脑的功能发挥到最大，才能不愧对设计者的初衷。

在这一环节中，“旋涡”这一观点被具体化，由于

自己的不正确运用，才导致了不良的后果，作为一个

工具，电脑的能力能发挥出多少，全取决于利用它的

人。电脑感谢学生帮他洗净冤屈，再次肯定正面行为，

加强认知。

第十课小小地球村

讲授方针：1、了解我们与外国朋友不一样的地方。

2、研究接纳多元文化，了解不同人种朋友的风俗惯。

3、明确“在活动中成长，在成长中活动“的重要性，研究

与外国朋友交往；知道人是社会人，研究适应社会。

学情分析：学生在与不同朋友共处时，因为文