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3.2表格信息的加工与表达教学设计(2)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.2表格信息的加工与表达教学设计(2)

2.教学年级和班级：八年级信息技术课程

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本次课程旨在培养学生的数据处理能力、信息素养以及创新思维。通过学习表格信息的加工与表达，学生将掌握电子表格软件的基本操作，学会对数据进行整理、分析及可视化展示，从而提升其在现实生活中处理信息的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作精神和沟通技巧，激发他们对信息技术应用的兴趣，促进创新思维的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、图片浏览等。在信息技术课程中，学生已经学习了数据的基本概念，包括数据的收集、整理和简单分析。此外，学生应该对使用电子表格软件有一定的了解，例如使用过Excel等软件进行数据记录和简单计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，信息技术课程既有趣又具有挑战性。他们通常对新技术和新软件充满好奇，喜欢通过实践来学习。在学习能力方面，学生通常具备一定的自学能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和互动来学习，喜欢讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习表格信息的加工与表达时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能对电子表格软件的使用不够熟练，导致操作上的困难。其次，在进行数据分析和可视化展示时，学生可能会遇到如何选择合适的图表来表达数据的问题。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上通过讲解电子表格软件的基本操作和功能，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：学生在小组内共同探讨如何解决实际问题，如数据处理和可视化表达，促进学生之间的交流和合作。

（3）实验法：学生通过实际操作电子表格软件，进行数据处理和分析，提高实践能力和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示教学内容和实例，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：使用电子表格软件（如Excel）进行现场演示和操作教学，使学生能够直接学习并实践。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽视野，增强信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格信息加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子表格是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子表格应用的图片或视频片段，让学生初步感受电子表格的魅力或特点。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格信息加工与表达。

布置课后作业：让学生运用所学的电子表格知识，处理和分析一个实际的数据问题，并撰写一份报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电子表格软件应用指南》：本书详细介绍了电子表格软件的使用方法，包括数据处理、公式计算、图表制作等